卢氏县五里川完全中学冯海鹏对恃强凌弱的行为挺身而出打抱不平——正义行为将违法犯罪分子扭送公安机关——正义行为法庭对犯罪分子进行宣判——正义行为对欺凌弱者的行为采取逃避的态度——非正义行为多一事不如少一事!凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。★1、正义与法律有什么关系？（阅读90页）★2、为什么说法律是维护正义的有力武器？（阅读90页）★3、正义与我们每个公民有什么关系？（阅读92页）★4、如何培养正义感？（阅读92——93页）（5分钟自学，2分钟小组交流；要求做好圈划、批注；7分钟后展示发言）培养正义感正义与法律法律是正义的化身（正义是法律的核心）法律是维护社会正义的有力武器1、分辨是非惩恶扬善2、奉献爱心同情弱者3、必须守法——根本准则正义与公民如何培养正义感正义是每个公民的社会责任和义务做有正义感的人具体表现（1）在公共汽车上，你发现有小偷正在从一乘客手提袋内偷窃钱包。（2）你的好朋友请你帮忙去与人打架（3）放学路上，好朋友小洪约我去网吧玩游戏（4）奶奶买回的奶粉，我发现包装上没有生产日期和保质期（5）你去楼下朋友家时，发现他家门已被撬开而自己又已经走进去了，你和歹徒同时发现对方。结合实际说说如何做一个富有正义感的中学生？未成年人要注意：青少年青少年敢于敢于善于善于同一切非正义的行为作斗争以保护自身安全为前提，在法律许可的范围内，做到见义勇为、见义巧为、见义智为徐洪刚挺身而出勇斗歹徒“我要用正义之剑斩邪除恶!”任长霞不畏强势，斩除邪恶《感动中国》2009年度人物特别奖：何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的大学生集体事迹：2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学在湖北荆州市宝塔河江段野炊。发现两小男孩在长江中挣扎。他们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但在救另一个男孩时并不顺利。站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水帮忙，另一名少年获救。陈及时、何东旭、方招3人因救人献出了年仅19岁的宝贵生命。颁奖辞：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。例：正义就是公正合理------正义就是_________正义就是_________正义就是_________正义就是__________正义是公正合理、是见义勇为、是除邪驱恶、是廉洁奉公、是仗义执法、是遵守法律、制度等各种规则、是助人为乐……——我们要做一个有正义感的人“正义”是什么？正义与法律的关系正义与法律的关系正义感的要求正义感的要求写观察记培养正义感法律体现社会正义，是正义的化身未成年维护正义注意问题未成年维护正义注意问题见义勇为见义巧为奉献爱心同情弱者明辨是非惩恶扬善法律是维护正义的有力武器以保护自身安全为前提必须守法一．多项选择1、自2006年以来，一些地方陆续出台相应的制度，对见义勇为者进行法律援助和奖励。这样做（）A、能够维护社会正义B、只能是见义勇为者受益C、能够促进社会公平D、有助于形成良好的社会风气2、社会需要正义。下列选项属于正义行为的有（）A、资助贫困生上学B、在考场上拒绝帮他人作弊C、举报亲属的违法犯罪行为D、主动给老人让座达标训练ACDABCD3、一个有正义感的人，会对正义表现出崇尚之情，并付诸行动。下列行为中体现正义感的有（）A、李桦看到同学考试作弊，勇敢报告老师B、赵辉劝做生意的爸爸依法纳税C、王刚帮助同学打架，总是冲在最前边D、张强经常耻笑有生理缺陷的同学4、维护正义是每个公民的社会责任。我们要树立正义感，要求我们（）A、分辨是非，惩恶扬善B、奉献爱心，同情弱者C、欺善凌弱，为所欲为D、学习法律，遵守法律ABABD就是因为有了正义感，人才成为人，而不成为狼二、概括：三、辨析题:有人说:“维护正义可以不遵守法律”。有人说：“维护正义必须遵守法律”。你认同哪个观点？为什么?分辨是非，惩恶扬善答：①维护正义，不能为所欲为，必须在法律许可的范围内惩恶扬善。②借维护正义之名，违犯法律，侵犯他人的合法权利，是违法行为，也是对正义的践踏。③我们每个人要敢于维护正义，培养正义感，同时也要...
