杨双羽新课程标准下高中生物教学探讨VIP专享VIP免费

新课程标准下高中生物教学探讨杨双羽四川省宜宾县横江中学摘要：新课程标准对高中生物教学提出了更高的要求。本文在此背景下对新课程标准下的高中生物教学进行了探讨。关键词：新课程标准；高中生物教学一、现阶段高中生物教学中存在哪些问题：（一）重视技能传授，忽视现代意识的培养很多生物教师在课堂教学中重视传授基本技能，忽视了对学生现代意识的培养。高中生物教师应该认识到培养学生现代意识的重要性，在重视培养现代意识的基础上展开教育教学。（二）教师的知识结构不完整新课改在生物教学中进行了全面的改革，如果教师不能职能正领悟新课改的内涵与核心任务，教学观念就得不到革新，那么教师的知识结构也是不完整的。新课程标准重视现代化的教学内容，比方说现阶引进了一些新的生物成果，像基因工程以及生物克隆工程等。同时还注重其基本思想与基本方法，重视将工程科学知识与科学知识之间的结合，[1]重视学生实践能力的提高。但现阶段很多高中生物教师并没有接触过这些技术，也不注重这方面的学习，他们在这些方面的知识结构的欠缺的。（三）使用单一的教学方式因为受到传统教学方式的影响，很多教师始终沿用教师讲、学生听的教学方式，不重视运用合作学习以及探究学习等学习方式，这样学生就缺少进行主动探索的机会，师生之间的互动也很少，这样的教学方式是无法形成活跃的课堂气氛的。还有一些教师虽然意识到了教学方式的重要性，但是对很多新型教学方式的运用只是流于形式。这样学生就不能进行主动的探究与思考，严重影响了对学生科学素养的培养。二、如何改进高中生物教学实施的策略（一）转变教学观念，重视发挥学生的主体作用在新课程标准下，生物教学注重学生的全面发展，注重学生的全面发展。所以，教师要及时改变教学观念，对自己的教学行为进行反思。主动与学生交流，在教学中培养学生进行积极的合作与探究，进而培养学生的创新能力。另外要让学生明白生物学科的内涵，一方面教授学生基本技能，另一方面引导学生通过生物学的角度认识世界。（二）积极展开探究式教学新课程标准注重应用探究式教学，通过主动的合作与探究，培养学生获取知识的能力。教师应该引导学生通过辩论与讨论的方式进行学习，提高学生发现问题与解决问题的能力以及自主探究的能力。[2]（三）教师要不断提高自己的知识水平和素质在探究式教学中学生会遇到各种各样的问题，在这时教师应该对其进行积极的引导与解答，这就要求教师不断提升自己的业务水平。新课程标准对高中生物教师提出了相应的要求，首先要充分利用多媒体教学技术，其次要具备一定的探究能力，第三要与时俱进，紧跟时代的步伐，积极进行生物资料的搜集，最后要积极创设问题情境，发展学生科学探究的能力。参考文献：[1]唐慧颖.新课程标准下高中生物教学与多媒体的有机结合[J].学周刊,2012,（33）.[2]宁世才.论新课改下提升高中生物教学效率的策略[J].中国校外教育,2014,（2）.