细节决定成败——柏树中学2014级毕业班工作综述柏树中学校本着“求真、求美、乐教、乐学”的办学理念，2014级毕业班在上级教育行政部门的关心和指导下，凸显了毕业班工作的重点，突破了毕业班工作的难点，全体师生在2013级没有取得综合名次奖的“阴影”下，知耻而后勇，2014级的毕业班工作经过全体师生的共同努力，取得了“令人刮目相看”的好成绩。现将相关工作总结如下：一、明确目标，细化责任，柏树教育人突出一个“实”字。1、2014级入学之初，小学入学成绩的前40名中，我校只收到26名，不少学生不是随父母外出就读就是进城就读，导致我校的入学优等生只有65%，学校行政根据这一情况，实行平行分班。2、由于学生基础较差，底子较薄，学习的动力和信心不足。所以，针对不同学科的特点，同科教师都充分沟通，研讨、吃透教材，备课不仅备教材，还要备学生，根据学生的实际水平，抓好基础，对学生进行树立正确的人生观和价值观教育，对学生及时辅导，查漏补缺，做到有问题能够及时解决。3、在2013年秋季开学之初，就成立了以中心校校长为组长，中学校长为副组长，中学行政领导为及班主任为组员的领导小组，把中考考核任务分配到班，中学的行政人员定班跟踪辅导，不仅仅是对该班科任教师的备课、上课、作业批1改、试卷评阅进行诊断评析，还要对该班学生的学习、生活、思想、情感等情况进行关注分析，发现问题及时处理。二、常规管理，落到实处，柏树教育人显出一个“细”字。常规工作是毕业班教学质量提高的基础。要提高教学质量，就要求我们必须强化管理意识，落实教学常规，进一步规范教师日常教学行为，引领毕业班教师在备课、上课、辅导、测验，以及弱差生的转变等环节具体工作上精细、高效。1、抓好教学常规的管理，对毕业班教学常规的各个环节都有明确具体的要求，做到定期检查并做好记录，纳入考核，特别是对试卷的批改分析，要求不仅仅是判断对与错，还要纠正格式，书写等。在此基础上，既有整体的统计分析，又有个体的定点方案，力争每一步效益的最大化。2、加强过程管理和质量监控。抓好复习阶段的检测和每一次的模拟考试。认真对待每一次的联考，进行纵比，做好横比，同时我们还联系从我校走出去的老师，把相关的模拟题及中考信息发给我们，我们用来了解学生的情况，也了解学校的情况。3、做好新教师的引领工作。由于我校处于偏远地区，教师的流动性比较大，每一年都有新教师上毕业班的课，我们不仅仅要安排指导老师，做好新教师的引领工作，教会他们对知识点的把握、考点的掌握，行政还要求他们把近几年的中考题认真的分析和研究，来明确今年的中考方向。我校的2陈川、蹇小军等老师就是在这种情况下成长为我校的骨干教师。4、认真做好体考、实考工作。我校是传统的体育强校，大课间活动开展得有声有色，晨练和中午的大课间先是跑步，然后是集体跳绳（每一个学生都有一根跳绳）。针对初三我们还安排了引体向上和仰卧起坐的专项训练，这一不仅仅锻炼了学生的体质，也磨练了他们的意思品质，更是保证了中考体育成绩的高分。同时多注重实验教学，在物理化学生物教学过程中，把演示实验和学生实验结合起来，既培养了学生的动手能力和兴趣爱好，又为实验操作考试取得好成绩做好了充分的准备。三、真情付出，心心相印，柏树教育人都有一个“爱”字。没有爱就没有教育！爱是无私的奉献，爱执着的追求，爱是纯洁真挚的感情，爱是对鲜活生命的呵护。1、成立以班主任为组长，学科教师为成员的联系小组，采取分阶段，定时间，定内容，定效果的沟通联系方式，建立了一对一（或几）的辅导制度，要求教师细心做好学生的思想工作，让他们能树立远大理想。根据学生实际，制定近期与远期目标，教师用爱走进学生的心里。2、我校每一位教师都统一认识到：抓好德育更能促进教育。在学生即将毕业时，思想都比较浮躁，我们就安排各班的科任教师走进学生，与他们谈人生、谈理想、谈升学……对他3们进行正确价值观教育、心理健康教育和法治安全教育，还帮他们联系家长，给家长分析其子女的情况，因此，在面临升学选择时，学生就能够根据自己的情况合适的选择就读普高或职高。而我们老师，还要对...
