《从现在开始》教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写10个汉字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。3、对童话中的人物发表自己的看法，大胆说出自己的体会；懂得尊重别人，尊重别人的生活习惯。教学过程：第二课时一、导入新课、齐读课题二、复习检查，巩固生字1、开火车认读生字词万兽之王轮流日期第一上任命令习惯方式笑眯眯郑重叫苦连天议论纷纷2、读句子，巩固生字（1）、从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。（2）、第一个上任的是猫头鹰。（3）、从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。（4）、狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”三、读文感悟，读中悟理（一）、整体回顾，画出带有“从现在开始”的语句1、同学们，从现在开始，文中出现的每一个动物都提到了。那么哪些动物说到了这句话，他们分别又说了什么呢？文中有哪些动物说了“从现在开始”这句话呢？请你用直线画出它们的名字，用曲线画出它们分别说了什么？（学生边读边画）2、汇报交流课件出示字幕：（把狮子说的两句话变色）从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！从现在开始，你们都要跳着走路！从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。从现在开始，小猴子就是“万兽之王”了！（二）学习第一自然段1、这两句话都是狮子说的，狮子第一次宣布了什么命令呢？谁来读一读？评价2、指导朗读，读出狮子的威风凛凛、至高无上（指生读、评读、齐读）（三）学习第二自然段1、第一个上任的是猫头鹰，它给动物们下了什么命令呢？请同学们自由练读第2自然段，边读边用心体会猫头鹰和动物们的感受，读出你的体会。（生自由读文，师巡视指导）2、谁愿意把你的感受读给大家听？同学们，你觉得他读得怎么样？1评价读，指导学生读出猫头鹰的神气，在生活中你有过神气极了的时候吗？用动作把当时的神气样做出来。如果我非常高兴怎么说？（高兴极了）像这样的词你还能说吗?3、猫头鹰一想到自己成了万兽之王，神气极了，带着这份神气齐读“他想到……做事”，最终要读出“神气极了”的感觉。4、如果你是林中的小动物，听了猫头鹰的命令，你有什么意见吗？跟你的同桌或前后座说一说，像同学们刚才这样你一言我一语都在发自己的意见,用文中的一个词来说就是——议论纷纷。5、动物们到底习不习惯白天休息夜里做事？尽管不习惯可是又不得不——只好——学生接读。指导朗读“大家听了……叫苦连天”读出动物们的无奈。一个星期下来，我的眼睛都熬红了，你有什么感觉？大家都在不断地叫苦，用文中的一个词来形容就是——叫苦连天。带着你的感受再来读读这两句话。（四）、学习第三自然段1、终于熬到了第二个星期，轮到袋鼠上任了，谁来当一当袋鼠大王来下达命令？（指生读）你的心情怎样?（激动、高兴）指导朗读袋鼠的命令，读出激动的心情。2、听了袋鼠的命令大家（直摇头），尽管大家直摇头可是又不得不——，只好——（学生接读）（五）、学习第四自然段1、袋鼠和猫头鹰的命令让动物们吃尽了苦头，袋鼠与猫头鹰当大王时，大家吃尽了苦头，所以小猴子要当大王时，大家都很担心！担心什么呢？读一读第4自然段。2、指生读相关语句，读出担心的语气，说话练习——来——去3、谁知，小猴子只说了一句话——生：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。师：动物们习惯的方式是什么呢？比如说猫头鹰习惯白天休息，夜里做事。小鱼习惯——；还比如说（小鸟、）看来，每个动物的习惯都不一样，齐读“从现在——过日子”。话音刚落，大伙立刻——（六）、齐读第五段根据板书总结课文，所以狮子见了，笑眯眯地说，它会说什么呢？齐读最后一段四、拓展说话1、师：小猴子就是万兽之王了，猫头鹰他们不服气呀！你们能告诉它们为什么吗？（因为他们只为自己着想；他们不知道尊重别人）2、积累语言（只有尊重别人，才能得到别人...
