《清明上河图》教案教学要求：1．读懂课文，理解课文内容，了解《清明上河图》和特点，增强对我国古代灿烂文化遗产的热爱之情。2．引导学生根据课文的描述想象画面，培养学生的想象能力。3．读记自己喜欢的段落，积累语言。4．有感情地朗读课文。教学重点：了解《清明上河图》的特点，并想象画面内容，激发学生对古代灿烂文化的热爱。教具准备：清明上河图、幻灯片教学安排：一课时教学过程：一、课题导入1.同学们，我们中国是一个文明古国，历史悠久，文化灿烂。在我国的文学史上，有四大名著闻名遐迩，大家知道吗？在我国古代绘画中有一幅画和它们一样有名，这就是北宋画家张择端的《清明上河图》，对于这幅画，你想了解些什么呢？（出示清明上河图）2.老师今天把这幅画带来了。请大家观察一下，这幅画我们平时所见到的画有什么不同之处？它的原作现藏于北京故宫博物院，宽24．8厘米，长528．7厘米。那么课文是从哪几个方面来介绍《清明上河图》的呢？二、自由朗读课文，理清顺序1自由朗读《清明上河图》这篇课文，看课文的从哪些方面介绍这幅图的。2指名回答问题，理清课文写作顺序。三、精读课文，理解课文内容1谁来读一读《清明上河图》的内容？结合正音。2你最喜欢《清明上河图》的哪一部分内容呢？请大家采取小组合作的方式，选一名同学做故宫博物院的解说员，试着带大家到故宫去参观一番。其余的小组成员做游客，谈一谈你们参观之后的体会。咱们比一比，看哪个小组参观得最认真，收获也最大？2.学生练习。3.学生解说。4欣赏了这幅极其珍贵的画卷，听了这些小解说员生动形象的描述，游客们，你们有什么感受呢？5你们这些游客们的感受在无形之中就概括出了《清明上河图》的特点，那么课文中又是如何描述的呢？请大家齐读课文第五自然段。6这样一幅规模宏大，场面繁杂的画卷，在绘画史上有什么价值呢？请大家自由朗读课文一、六自然段，看一看这两个段落之间有什么联系？然后和同桌议一议，你读后有什么体会。四、教师总结1今天，通过学习《清明上河图》这篇课文，课前有疑问的同学，关于你们《清明上河图》你们都了解了些什么？还有哪些不懂的地方？2同学们，我们中国有着五千年的灿烂文化，在我国的艺术长廊中还有许多璀璨的明珠等待着我们大家去欣赏，希望大家在课余时间能经常到艺术长廊里去遨游，不断开阔我们的视野，提高我们的文化修养。《詹天佑》第二课时芝田镇中心小学张会利《清明上河图》画卷简介《清明上河图》画卷，北宋风俗画作品。作者张择端，字正道，东武(今山东诸城)人。宋徽宗时为宫廷画家。少年时到京城汴梁(今河南开封)游学，后习绘画，尤喜画舟车、市桥、郭径，自成一家。《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。绢本、淡设色，纵24．8厘米，横528．7厘米，现藏北京故宫博物院。该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。全图分为三个段落。首段，汴京郊野的春光：在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。中段，繁忙的汴河码头：汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命的，有在饭铺进餐的。还有“王家纸马店”，是扫墓卖祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还有几人忙着...
