施教时间：2017、2主备教师：张会娟课题：有关0的运算课时数：1教学目标1使学生掌握关于0的运算
2使学生掌握关于0的运算应该注意的问题
3使学生掌握0不能做除数及原因
教学重难点重点：关于0的运算应该注意的问题
难点：0不能做除数及原因
预习作业口算引入(快速口算)（1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）154-0=（5）0÷23=（6）128-128=（7）0÷76=（8）235+0=（9）99-0=（10）49-49=（11）0+319=（12）0×29=教学板块学生课堂练习单有效生成一、新授1
将上面的口算分类
请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些
教师根据学生的回答进行板书
关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗
小组讨论：0能否做除数
教师小结：0不能做除数
如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5
0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0
学生分类后进行概括总结关于0的运算
学生提出0是否可以做除数
各自讲明自己的理由
学生齐读一个数加上0，还得原数
一个数减去0，还得这个数
一个数乘0或0乘一个数，还得0
0除以一个非0的数，，还得0
二、小结学生小结关于0的运算应该注意的问题
教师引导学生小结
学生讨论后总结三、作业P15—16/8—13板书设计：关于“0”的运算100+0=100235+0=235一个数加上0，还得原数
0+319=3190+568=56899-0=99154-0=154一个数减去0，还得这个数
0×29=00×78=0一个数乘0或0乘一个数，还得0
0÷76=00÷23=00除以一个非0的数，，还得0
49-49=0128-128=0被减数等于减数，差是0
0能否做除数
0不能做除数
课后反思零的运算大部分学生掌握的很好，比较简单，兴趣也比较高
