散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，；从形式上看，它有散文的外观，内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。你知道吗？你知道吗？【印度】泰戈尔【印度】泰戈尔1、通过朗读把握诗歌感情基调；2、体会诗歌中浓浓的母子情；3、鉴赏诗歌，学习想象、借物抒情的写作手法。泰戈尔（1861～1941）：印度作家、诗人、社会活动家。代表诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。所作歌曲《人民的意志》在1950年被定为印度国歌。了解作者了解作者与你分享与你分享1、如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。2、天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。3、瀑布说：“尽管给旅人一点水就够，可是我还是贡献了全部。”闻（气味）。(xiù)：(ｙǎｎ)：印度长篇叙事诗。(nì)：向神祈求保佑。偷偷地笑。(dǎo)：嗅《罗摩衍那》匿笑祷告检测预习检测预习☆请你自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，并用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。美读指导美读指导①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）④“我不告诉你，妈妈。”要读出孩子的调皮、得意、骄傲。要读出母亲的焦急、惦念。要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。试读共赏试读共赏请选择自己喜爱的段落朗读。再次感受语言美。并思考：（1）这首诗主要写了什么事？请用自己的语言概括诗歌大意,看谁概括得好！（2）与妈妈几次嬉戏？分别是？（3）为何要变成金色花还不让妈妈知道？个性赛读个性赛读全班齐读全班齐读借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母亲“捉迷藏”的画面，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。（1）这首诗主要写了什么事？请用自己的语言概括诗歌大意,看谁概括得好！(2)(2)文中“我”与妈妈进行了哪次嬉戏？文中“我”与妈妈进行了哪次嬉戏？三时间时间早上早上中午中午黄昏黄昏做祷告做祷告读书读书去牛棚去牛棚投影在书页上投影在书页上变回孩子变回孩子求妈妈讲故事求妈妈讲故事妈妈妈妈我我散发香气散发香气爱爱（（33）为何要变成金色花还不让妈妈知道？）为何要变成金色花还不让妈妈知道？因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。1、想象。想象“我变成了一朵金色花”。2、借物抒情。借金色花来抒发对母亲的热爱之情。假如你是“金色花，你愿意帮妈妈做什么事呢？你想变成什么呢？请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。二选一，三分钟母亲母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《繁星》第159期教师寄语世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；……这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……作业1、将课堂小练笔抄写在双线本上；2、可先行完成新课程《金色花》相关题目；3、课外阅读《繁星·春水》。
