《太阳是大家的》第二课时(公开课)VIP免费

1《太阳是大家的》第二课时教学设计教学目标:1.理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。2.品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3.感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点:深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。教学难点:理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教学过程:课前准备：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲！花有重开日，人无再少年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。……一、导入1.激趣导入今天大家的精神状态真不错，同学们喜不喜欢玩游戏呀？（喜欢）。今天老师特别高兴，我们一起玩一个小游戏好不好？（）积月累旭（）东升夕（）西下风和（）丽艳（）高照真不错，掌声表扬一下自己。聪明的孩子，你发现这些词语有什么特点呢？对，这些词语都跟太阳有关。这一节课我们继续学习第25课，引读课题――《太阳是大家的》。2.师：这首诗里面隐藏着一幅幅画呢！只要你展开丰富的想象力，你就会发现每一句诗就是一幅美丽的画。下面我们一起听一听录音，在听录音时你可以轻声地跟着朗读，也可以静静地听着，边听边想象画面。生：听录音（小声跟读）师：听完录音，你有什么感受？你仿佛看到了怎样的一幅画面？生：汇报（3个学生即可）二、品词品句，精读感悟，尝试创作（学习第二小节）过渡语：太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多的好事呢，请同学们自由读一读诗歌的第2小节，找出太阳为我们做了哪些好事？师：太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？1.师根据学生汇报总结：她把光芒给了鲜花，她照耀着小树，她还陪着小朋友玩。随机板书：鲜花小树小朋友（1个学生汇报）22.①读品词语：大家注意到了吗？诗人在描写太阳的时候不用照，课文中用了哪些表示太阳动作的词语。让我们一起读一读这一小节，读完之后，请用笔圈出表示太阳动作的词语。（1个学生汇报）（边听学生汇报边板书——洒、拔、陪、看）从这几个动词，你读懂了什么？作者用这几个动词是运用什么修辞手法？你真会读书，知道这是拟人的写法。②读感受情感：作者把太阳当作人来写，此时她仿佛成了自然万物的妈妈，带给我们温暖，带给我们快乐。让我们再次带上自己的体会投入地读一读这一小节好吗？我们采取回声朗读的方式，第一组原句，后面三组读回声部分，而且回声要一层比一层声音要响亮（四个组回声朗读）大家都读出了自己的感受，真好。③读升华情感：孩子们，学习诗歌可以边读边想，边想边读，还可以加上动作来表现呢！现在你就是太阳了，你应该怎样把光芒送出去呢？请大家配上动作有感情地读一读吧！（请大家起立）你们真有表演的天赋，掌声表扬一下自己。（请坐下）聪明的孩子眼睛最雪亮，在这一小节里，有一个特殊的标点符号？谁发现了？（省略号）（课件突出显示省略号）“省略号”在这儿表示什么？（太阳还做了很多好事）太阳还做了哪些好事呢？发挥你的想象力，说一说你的想法。课件出示：一天中太阳做了多少好事:她给荷花__________她_______小朋友_________她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生汇报自己写的诗句。（4个学生汇报）我发现我们的孩子个个都是小诗人，那么现在请大家拿起笔，创作你的诗歌吧！（学生在练习本上写诗歌）小小诗人，谁愿意跟大家分享你的佳作？（4个学生汇报）三、深情诵读，领会情感（学习第三、四小节）过渡语：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？1.指名读第3小节。（我想请一位最会读书的孩子读一读第三小节，最会读书的孩子你在哪里？）2.指导朗读：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？（依依不舍、有点失落、3时间过得真快有点惋惜），你能不能带上自己的体会再读一读？（你真会读书，读出了自己的感受）3.她要去别的国家干什么？我们一起来读读第4小节。（指导朗读最后一句）这个时候那里的小朋友和鲜花正在睡梦中呢，不能吵醒他们哦，所以我们在读最后一句时要...