四年级下册连乘连除的简便运算教学设计教学内容：教材p29的例8。教学目标：1、使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的乘积。2、使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。3、培养学生灵活解题的策略。重点难点：1、使学生正确理解除法的运算性质。2、乘、除法计算的灵活应用。教具准备：投影片、小黑板。教学过程：（一）导入计算下各题，看谁算的又快又正确“59+798+4136×5×283×15+15×17348-75-25（1）指名板演，他生在练习本上计算。（2）集体订正，要求说明运用了哪些运算定律（3）谈话：连加、连乘、连减运用运算定律或规律使复杂的计算更简便，那么连除有没有简便方法呢？这节课我们共同来研究这个问题（二）新授1、投影仪出示：P28的例8，生观察，获取数学信息（1）班内交流，并提出数学问题。（2.）生独计算并在小组交流各自的解题方法。（3）王老师一共买了多少个羽毛球？方法一：12×25=（10+2）×25方法二：12×25=（20+5）×12方法三：12×25=3×4×25观察综合算式，发现简便方法。3、通过以上算式，你发现了什么规律呢？用语言自己的语言在组内说一说后汇报。根据学生的汇报总结：你能用a,b,c,三个字母表示吗？6、反向观察，小结规律4、每支羽毛球拍多少钱？330÷5÷2=330÷（5×2）=330÷10=33（三）巩固练习。1.根据规律填空，使等式成立2000×125÷8=2000÷（________）500÷○=500÷(25×4)480÷8÷12=480÷()210÷(7×2)=210÷_________÷__________240÷5÷8=240÷（_______×_______）2.下面各题怎样简便就怎样算。生在练习本上计算，指名板演，集体订正。390÷13÷34000÷125÷8650÷（65×2）1250÷（25×5）四、课堂总结：这节课你有什么收获？五、板书设计连乘连除的简便方法方法一：12×25=（10+2）×25方法二：12×25=（20+5）×12方法三：12×25=3×4×25330÷5÷2=330÷（5×2）=330÷10=33
