《致蒋经国先生信》同步练习一、基础训练1.判断下列说法的正误
⑴书信开头的称呼语应空两格写
()⑵祝福的话可在正文后面写,也可另起一行空两格写
()⑶文末右下角依次是日期和署名
()2.写出作者在劝说中委婉地批评了蒋经国的哪些错误说法
3.结合课文,理解句子的含义
⑴“吾弟一生坎坷,决非命运安排,一切操之在己
”这句话的言外之意是什么
⑵“今日吾弟在台主政,三次合作,大责难谢
双方领导,同窗挚友,彼此相知,谈之更易
”你怎样理解作者的这句话
4.文中所希望的国共第三次合作是什么
5.国共前两次合作,国民党的领导人分别是谁
二、同步解读吾弟一生坎坷,决非命运安排,一切操之在已
千秋功罪,系于一念之间
当今国际风云变幻莫测,台湾上下众议纷芸
岁月不居,来日苦短,夜长梦乡,时不我与
盼弟善为抉择,未雨绸谬
“寥廓海天,不归何待
”人到高年,愈加怀旧,如弟方便,余当束装就道,前往台北探望,并面聆诸长辈教益
“度尽劫波兄弟在,相逢一笑说恩仇”
遥望南天,不禁神驰,书不尽言,诸希珍重,伫候复音
6.阅读这两段文字,你体会到本文语言的特点吗
7.文中划线句子的含义是什么
8.文中多有文言词语出现,说说下列句子中词语的意思
⑴岁月不居(居:)⑵时不我与(与:)⑶面聆诸长辈教益(聆:)⑷人到高年,愈加怀旧(愈:)9.本文写于1982年,当时大陆与台湾还不能互相往来,文中这句“人到高年,愈加怀旧,如弟方便,余当束装就道,前往台北探望”,意在什么
10.廖承志写这封信距今已二十多年,台湾依旧不能回归母亲的怀抱,请用一两句古诗寄托你对台胞的思念之情
三、美文赏读给我未来孩子的信①孩子,我首先希望你自始至终都是一个理想主义者
你可以是农民,可以是工程师,可以是演员,可以是流浪汉,但你必须是个理想主义者
当你童年的时候,我们讲英雄的故事给你听,并不是要你一定成为英雄,而是希望你具有纯正的品