教师的境界教师的境界有三种,我把之称为课本之师、学问之师、人生之师。课本之师,尤如武馆里的大徒弟,代师传艺,比其弟子,先入师门,先学一步,知道如何比划,招式解数,只代师傅教过,还没有“教育”的水平。刚参加教育工作者,连课本之师也还勉强。当一个合格的教师是需要一些磨炼的。决定教师成长三要素:素质、机遇、勤奋。教育效果的好坏在教师,教师的素质关于教育的公平。教师亦如学生,苗子第一,素质第一。考北大清华的学生放在乡村中学也差不到哪里去,张满意、张非、刘淼……反之,如今年高考题其实水平考200分者,放之中科院去,也还是科研项目。教师的素质就是如此重要。没有好钢,无论淬火几次,都还是熟铁。素质,不仅仅在文凭高低,基本文凭当然不能低。我一直倡导的是种素质与能力。一为具有永恒价值的基础能力。基础知识、基本理论、语言文字功力,沟通人的能力,融洽团体的能力,个人生存能力。二为发展价值的扩展能力,压上重担能挑,提供舞台能“秀”。三为创新能力,敢于创造,善于创造,干出特色,独具成效。四为志向力,即使是读到博士,来教书也还不是高素质优秀名师。基础教育这个舞台天地,很大程度不同是你的对象(学生)成就你。只要你选择从教这个职业,你当立志成为名师。什么是名师?名师是将教育科学与教育艺术结合的典范;名师是针对不同对象教育随心所欲而卓有成效;名师是教育教学科研艺术家。你成为一个校长甚至好校长易,你成为一个名师难。只有立志成为名师的教师才有可能成长为名师,一不小心而成名师者没有,最多你可能评为优秀而已。机遇,对人人都公平。机遇来临,倏忽而至,倏忽而逝,关键看你能否抓住。常言,天上掉馅饼,你得伸手去接。现在走上教坛的同志们,机遇已经来临了,就看你如何表演了。师傅领进门,修行靠各人。任何支援和帮助都代不了自己的努力,支援和友谊比什么都重要,但都是外在的。主宰我们事业的是我们自己。勤奋,可以弥补先天不足,可以弥补环境条件不足,你可以用勤奋改造环境。大凡事业都是干出来的,坐而论道,坐享其成,夸夸其谈,可坐遁岁月,坐糜廪粟,但不会成就事业,何况辉煌事业。韩愈云:业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随,教书这行业,工作量只是一个模糊量,教育工作难分界八小时内外。选择教育为师,先就应有这样的思想准备。当然,你要混,那也是可混一时的,只不过有几分耕耘,就有几分收获。同志们,同仁诸君,基本素质你们具备了,机遇你们已经揪住捽了尾巴,成功与否,就看你的勤奋了!课本之师,也非一日之功。任何教师都得备课。省重、国重之新教师,有其师带,需备半年之课,一年之课,我们学校条件暂时还不具备,你便得在干中学,边干边学。备课就是先学习,打有备之战,请记住,所备之课非应付检查,非做做形式,也非藏之名山以流传后世,是学1习过程。有经验的教师,备课无定案,主张多形式(详式、略式、习题式、本本式、纲目式、笺注式、填充式……)无经历无经验的教师备详案、备长案、备系统、备规范(要有藏之名山之态度,视教案为“儿”)没有备好一周的课(至少)或者叫一个章节(单元)的课不能上讲台。以语文教师为例,备课(一节)你心中需有如此全面:①讲读与自读相结合;②知识与系统相结合;③课本与课外相结合;④课堂与活动相结合;⑤读书写作文相结合;⑥学业与高考相结合;⑦应试与素质结合。教的成功,必“备”字先行。我的语文观就是:语文课堂是人生心理实验室,读书写作是经济社会坚定利器。教法呢,叶老之教无定法。语文教法要百花齐放。任何优法皆要学,任何优法皆不可照搬照抄,任何优法都不是克雷夫寓言里“杰米杨的汤”。三流这师是摹仿,二流之师可以学,一流之师是靠创造。所谓名师示范,可观之,可研之,难学。女人如花,有色、香、味;男人也如花,有性、情、趣;教师也当如花,有才、气、神(博学、内涵、境界)名师之一招一式举手投足课堂机制语言艺术,且是一日之功!同志们呢,青年教师呢,任何教法优良的教法都要学,转移多师是我师。任何优秀教法都要学又只可一试。有魏书生“知识树”,没有第二个魏书生;有黎世法“六步”“异步”,也再没...