初中数学“两型”习题课实践与探究★研讨课时间：月日课时：第课时教学内容平行线的性质与判定教学目标1、理解与掌握平行线的性质与判定，并能运用性质与判定进行简单的推理与计算2、学会观察几何图形，善于从图形中寻找图中已知条件3、学会分析与把握几何图形，能化繁为简，化难为易，并结合已知解决相应的问题4、养成良好的数学语言表达能力，培养自己“言之有理，言之有据”的良好数学推理品质教学重点运用性质与判定进行简单的推理与计算教学难点学会分析与把握几何图形，养成良好的数学语言表达能力教学方法探索方法，合作交流
教学用具学习用具教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动一、小题引领，导入课题1、已知：如图，直线a、b被c所截，∠1+∠2=180°，那么a∥b吗
2、已知：如图，直线a、b被d所截，a∥b，∠4=72°，求∠5的度数
二、例题讲解，突破难点例：已知：如图，直线a、b被c、d所截，∠1+∠2=180°，∠4=72°，求∠5的度数
教师巡视与点评，发现学生对基本知识掌握中的问题1、教师点评分析2、教师板书解题过程，从而规范逻辑书写结构学生独立完成，有效理解与掌握平行线的性质与判定学生通过练习，1、继续掌握知识，2、发现自己对知识理解存在的误区，3、对知识进行回顾，加深对基本知识的理解学生完成对知识的理解，并能通过对图形的练习与分析，理解综合图形与通过基础练习，活跃学生思维，进入学习状态，为后面学习提供铺垫前后联系，加强知识理解通过知识初中数学“两型”习题课实践与探究★研讨课变式：已知，如图，∠1=∠2=∠3=60°，你能求出∠4的度数吗
三、分层练习，和谐共长(A组)1、下列图形中，由，能得到的是（）2、如图直线∥,则∠为（）A
120°3、如图，直线EF分别与直线AB、CD相交于点G、H，已知∠1=∠2=50°，GM平分∠HGB交
