(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册走一步再走一步-(第二课时)VIP免费

走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿·亨特莫顿·亨特龙江中学游媛龙江中学游媛（第二课时）分角色朗读16--22段小组合作探究：1.父亲是怎样引导“我”爬下悬崖的？2.找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。3.当我爬下悬崖，投入父亲的怀抱中，为什么又一次啜泣？这次“啜泣”的原因与第一处有什么不同？1.文中父亲起鼓励作用的语句是;起指导作用的语句是：.你能办得到的不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。时有了信心。“探”“探”可否换成可否换成“踩”“踩”？？这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。时有了信心。“探”“探”可否换成可否换成“踩”“踩”？？点拨：不可以。“探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。2.课文写我爬下悬崖走第一步时的动词是、、、,这四个动词突出了我的的心理。移伸探踩小心翼翼毫无信心顿时有了信心信心大增巨大的成就感心理变化详略第一步第二步第三步后面若干步小心翼翼3.当我爬下悬崖，投入父亲的怀抱中，为什么又一次啜泣？这次“啜泣”的原因与第一处有什么不同？3.当我爬下悬崖，投入父亲的怀抱中，为什么又一次啜泣？这次“啜泣”的原因与第一处有什么不同？第一次是因为恐惧、伤心。第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。原因：1.“我”在那种小悬崖上所学到的经验是什么?1.“我”在那种小悬崖上所学到的经验是什么?“不要想着远在下面的岩石，而不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。所要到的地方。””“不要想着远在下面的岩石，而不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。所要到的地方。””探究文章主旨：2.2.通过这件事，作者学会通过这件事，作者学会了应对困难的方法，那就了应对困难的方法，那就是“走一步再走一步”，是“走一步再走一步”，你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？探究文章主旨：课文主旨在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？（一）自由畅谈。（一）自由畅谈。1、假如我的父亲没有来，你作为我的同学，将怎么办？2、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？拓展延伸（二）写一写：生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？当时你怎样对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况你会怎么做？一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。总结你是一座小呀小悬崖在我眼里高不可攀上不去下不来，我不敢动弹这使我进退两难难难难难您是一个好呀好父亲叫我别想距离多远走一步，再走一...