集体备课通用教案学科课题平均分（一）蓝山县201年期年级主备人刘小燕执教人课时总课时执教时间集体备课成员教材简析例1由学生分6颗糖的情境图引入，让学生说一说糖可以怎么分，每份几块，引导学生说出应每份分得同样多
例2的教学，主要探讨“平均分”的方法
预设目标1、通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念
2、让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力
教学重难点建立平均分的概念，探索平均分的方
教具准备实物卡片．三角形．圆片、小棒
知识链接除法的意义
教法学法教法：实践探索法和演绎概括法
学法：自主探究法
教学过程一、情境引入，揭示课题：1、教师谈话导入分东西
2、请学生试着分一分，要求要分得大家都满意
3、学生展示分的结果
．4、提问：这样分大家都满意吗
5、教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分得同样多，就叫做平均分
（板书课题）二、合作探索：（一）分一分1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果
2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果
3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果
（二）找一找想想生活中什么时候要平均分
先在小组里说说，再指名说
（三）连一连、圈一圈把10条鱼平均分在2个鱼缸里，请学生连一连或圈一圈
说说分的结果
三、巩固练习1、完成第9页的“做一做”
2、练习三1～3四、总结作业口算心法第6页
板书设计平均分（一）每份分得同样多，叫平均分
平均分的方法：一个一个地分；几个几个地分
