Module4单元分析课题Presents教材分析这篇课文的语言功能是赠送和接受礼物，主要通过大明和奶奶打电话这一对话形式，将赠送和接受礼物这一话题穿插进去，对话中强调一般过去时以及动词后面使用宾格人称等语法规则。一年级起点第十册的教材，没有过多地呈现新的语法内容，而是在以往学习的四种时态的基础上，再次出现了一般过去时特殊疑问句和一般疑问句两种用法，本节课着重练习和强调了过去时一般疑问句的用法及回答。学情分析学生对于过去式的句型并不陌生，尤其对于一般过去式的一般疑问句以及它的肯定和否定简短回答的用法在低年级也经常接触，但是在本节课的过去时一般疑问句的回答中出现了动词后面直接加宾格人称的这一回答方式，学生运用起来还是比较生疏，由于受思维定势的干扰，更容易在回答时出错。另外在回答时，动词后面选用宾格人称的单数或是复数来指代物品时，学生也分辨不好，容易混淆。教学目标1、学习谈论昨天（或过去某一天）所做过的事情；2、通过打电话的方式向爸爸妈妈或自己的朋友说一说自己今天做过的事情；3、通过描述自己最喜爱的季节并阐明其原因的方式，培养孩子综合运用语言的能力。交际句型IsendyouaMathgame.Didyougetit?Yes,Grandma.IsendyouEnglishbooks.Didyoureadthem?Yes,Grandma.Ireadthem.四会单词Finesentsendgetchocolateseason教具准备教学课件，单词卡片等课时安排四课时第一课时总第课时课题Unit1Didyoureadthem?教学目标a.知识与技能：能够听懂会说本课课文，掌握基本句型Isentyou….Didyou…?Yes,I…的用法以及听、说、读、写四会掌握单词：sent,got,chocolate.b.过程与方法：在教师所设计的课堂教学活动中，通过参与、实践、体验、感悟，基本句型的表述方法，达到习得语言的目的。教学重点a.掌握单词sent,got,chocolate.教学难点b.能正确的运用英语表述赠送和接受礼物。Isentyou….Didyou…?Yes,I…Thankyou.教学准备卡片，课件教学过程教学内容设计意图Step1.Warmingup:Singasong:Therearetwelvemonthsinayear.让学生复习一下月份单词，为后面讨论生日的话题做准备。同事活跃课堂气氛Step2.LeadinT:Howareyou?Ss:I’mfine.T:除了可以说I’mfine.还可以有以下的表达Verywell,Ok,so-so,notbad,notverywell,verybad呈现一幅过生日的照片T:Look!DaminghadabirthdaypartyinFebruary.Hegotlotsofpresents.(礼物)Guesswhatpresentdidsheget?S:Hegotapen/abook/abike…T:whosentthesepresentstohim?S:Maybehismum,/hisgrandma/hisgrandpaT:Now,let’slistentothedialogueandanswerthequestion.1)Listentothedialogue.2)Listenandrepeatandanswerthequestions.1.DidDaminggettheMathsgame?2.DidDamingeattheAmericanchocolates?3.DidDamingreadtheEnglishbooks?4.DidDaminggotoAmerica?3)Askandanswerinpairs.4)Listenandrepeatagainthenanswer.WherewillDaminggothissummer?Whoiseatingthechocolate?5)Doyouremember?复习动词过去式，要求学生从课文里找出单词的原形和过去式并划出来read/ri:d/read/red/send/send/senteat/i:t/ateget/get/got6)Let’sreadthesewords7)listenandrepeatthenanswerWhatdidgrandmasend?Andwhatdidshesay?IsentyouaMathsgame.Didyougetit?IsentyouAmericanchoco-lates.Didyoueatthem?IsentyouEnglishbooks.Didyoureadthem?首先让学生知道Howareyou?的基本回答，然后扩展其他回答，让学生知道怎么运用这个句型。通过大明过生日收到礼物引出本课话题，让大家猜一猜他收到了什么礼物，然后再猜猜看是谁送给他的礼物，让学生带着好奇心开始学习本课的课文，在学习课文时主要通过完成一些任务让学生理解课文。回答问题由易到难，先从一般疑问句开始练习，然后是特殊疑问句，这样有梯度的处理课文，会让学生逐步掌握课文。复习动词过去式，让学生自己在对话中找答案，再次熟悉课文。并为回答下一个问题做准备。这几个句子是本课的重点句子，让学生找出来，再强化朗读，并且体会it,them的用法，为下节课的句型训练做准备。请学生自己从对话中找到答案，并且组织学生朗读句子。体会it,them的用法Step3.DoexercisesReada...
