Pep四年级英语上册第三单元教学设计课题：Unit3Myfriends第一课时教学目标：1.能听、说、认读friends,long/shorthair,strong,thin，quiet等单词2.能听懂、会说...ismyfriend.He/Sheis....He/Shehas....并能在实际情景中运用。3.学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。教学重点：1.词汇：friends,long/shorthair,strong,thin，quiet2.句型:...ismyfriend.He/Sheis....He/Shehas....教学难点：1．发音：friends,thin,quiet2.能熟练运用所学句型对朋友进行描述。教具准备：1．相应的单词卡2.本课时的教学课件教学过程：（一）Warm-up/Revision热身／复习1.GreetingT：Goodmorning，everyone.Thankyou,sitdown,please.2.Let'sdo.T:Ok.Everybodypleasestandup.Followme,let'sdotogether.（教师播放ppt，展示三年级已学过的let'sdo画面并放音乐，师生一起边说边做动作）Tall,tall,tall!Makeyourselftall.Short,short,short!Makeyourselfshort.Big,big,big!Makeyoureyesbig.Small,small,small!Makeyoureyessmall.Long,long,long!Makeyourarmslong.Short,short,short!Makeyourarmsshort.设计意图：重现三年级时学的do,用TPR的形式边说边做。让学生在说说、做做中复习旧知，为新知的呈现打下基础。同时，TPR活动备受学生欢迎，强烈地刺激着学生，激励着学生积极去说、去做，调动学生的思维和学习英语的积极性，也营造了愉悦的英语学习氛围。（二）Presentation呈现新知1．LeadinT:boysandgirls,allofyouaremyfriends.Yes,youaremyfriends.(引出主题：myfriends,强调ds发音／dz／)T：Ihavemanyfriends.Look,whoisshe?Ss：BaiLing.(教师利用ppt出示人物BaiLing和句型Whoisshe?）T：Yes.BaiLingismyfriend.Whoisyourfriend?(板书句型...ismyfriend.引导学生运用句型说出自己的朋友。对学生的回答进行及时的鼓励和表扬。）2.Teachthenewword:longhair.T:Look!Shehas2bigeyes,asmallnoseandabigmouth.And...shehaslonghair.(教师做手捋长头发的动作，带读longhair并板书)T:lookhere.FollowmeHHH/h/h/h/air/e/together,/he/longhairlonghairshehaslonghair.(出示词卡longhair,带读句子shehaslonghair,然后分小组读，个别读，及时鼓励并纠正错误发音）3.Teachthenewword:shorthair.TeachershowthepictureofMikeandask:whoishe?Andleadstothesentence:Hehasshorthair.AskSstoread:shorthair,shorthair.Hehasshorthair.（用课件出示另一个人物：Mike并呈现句型：whoishe?带读几遍后出示词卡，带读句子后请个别学生读，小组读，全班读.回到板书，带读：Bailingismyfriend.Shehaslonghair.Mikeismyfriend.Hehasshorthair.)4.Teachthenewwords:strongandthin.Tinvites2Sscometothefront.AndAskothers:Whoisshe?Whoishe?Andaskthemtoshowtheirarms.Thenleadsto:Heisstrong.Sheisthin.Andshowpictureofsupermanandathinmantopracticestrongandthin.(T选2名同学到教室前，让他们展示自己的手臂，引出生词strong和thin，配上相应动作，通过瘦弱与健壮的对比，使学生更加清晰地理解单词的意思，方便记忆。突出强调th的发音，通过教师的嘴形，提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿，并呈现先前已学的单词thankyou,thirty,thirteen，使学生的发音到位、准确.)5.Teachtheword:quiet.TasksSs:heisstrongorthin?Ssrepeat:strong,strong,andstrong.AndleadsTtosay:Xuah,quiet.ThenshowthepptthepictureofZiWeiandXiaoYangzi.Andshowthesentence:Sheis(not)quiet.(T出示紫薇和小燕子的图片，通过学生所熟悉和喜爱的图片吸引他们的注意力，使他们更好地理解单词quiet的意思，乐于开口说英语。）6.Let’schant.TaskSstosaythechanttopracticethenewwords(T自编chant,巩固操练生词。）（三）Practice趣味操练1．Lookandguess（看一看猜一猜）TshowsomepicturesandaskSstoguesslonghairorshorthair,strongorthin.2．Let’sfindout教师用ppt呈现Let’sfindout，播放录音，让学生找出谁是zoom的最好朋友。3.Lookandmatch.（看一看连一连）教师出示几个人物图片：LiuXiang,ZhouJieLun,zHaoWei,XiaoXin和4段文字，学生要根据描述找出对应的人物并连线。（四)Let'ssing.播放歌曲，师生齐唱friends（伴着轻松欢快的音乐声，既巩固了本课时所学的知识，又突出了主题friends.)（五）ArrangeHomework布置作业Homework:1.听磁带跟读课本28页内容，家长签字2.用英文描述一下你的一个朋友板书设计：Unit3Myfriends...ismyfriend.She/Hehas...She/Heis...
