这片土地是神圣一、教学目标1.学写8个生字，正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”等8个词语。2.初步接触演说稿，通过品读语句，体会演说稿语言表达的特点以及结构特色。3.有感情地朗读课文，尝试学习演说，理解演说稿表达的丰富内涵和深沉寓意。4.理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。二、教学准备学生准备：读通课文，自学生字新词，了解课文大意，完成预习卡。教师准备：布置预习，准备教学课件。三、教学过程第一课时课前谈话：1、课前让我们来看一段视屏，是关于美国现任总统奥巴马胜选当晚的演讲，是英文版的，所以同学们听的时候,关注一下下面的字幕和现场的观众的气氛。(播放视频)2、好，目不转睛地看完了之后，有什么想说的吗？（预设：生：奥巴马演讲地很有激情，很有气势，和观众有互动，评价：口才真好，感受很深。太棒了，能有这样的感受。）3、小结：刚才这几位同学都说了自己的真实感受，同学们，这就是演讲啊，演讲就是这样，用独特的语言，独特的表达，产生独特的效果。就是要唤醒每位听众的耳朵，就是要打动每位听众的心。今天，我们就要来学习一篇演讲稿。好上课。一、聚焦疑问，了解背景。（一）谈话导入同学们，150多年前，有一位印第安的酋长，他手指天空，满怀深情地发表了一次著名的演说，他就是本文的作者——西雅图。这次演说改动后就成了我们今天要学的课文，请大家齐读课题。（二）了解学情1.课前，我们每个人都完成了一张预习单，现在老师来检查一下，首先本课的八个新词你会写吗？难不难啊！好考你两个最难写的。拿出作业纸，听写：雄鹰，眷恋。请同学们看大屏幕，自己校队一下。错的同学在旁边订正一遍。2、接下来我们来看第二个问题，预习时你遇到什么困惑吗？来把它提出来。（预设问题如下：为什么说这片土地是神圣的？为什么说“大地不属于人类，而人类是属于大地的？”“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”“任何降临在大地上的事终究会降临在大地孩子身上”等关键句是什么意思）3、小结：我发现大家集中对这几个问题有疑惑，第一，是为什么说这篇土地是神圣的，第二是有同学对这篇演讲稿背后的故事感兴趣，为什么这么热爱还是要放弃呢？你们想要知道吗？还有的同学啊，对几句含义深刻的句子产生疑问，不明白句子的意思。好的，今天这节课我们就围绕这些问题展开学习，并在学习中再去发现新的问题，这才是真正的学习啊。（三）补充背景1、先请同学们看一段资料，看完资料后，也许你心中的某些问题，就能迎刃而解了呢。2、刚才静静地阅读中，你有什么收获吗？我们一起来交流一下，好不好，你看土地，对印第安人意味着什么？（生命）甚至比生命还要重要。是啊，谁愿意放弃自己的生命啊。但是酋长和所有的印第安人还是做出了这样的一个决定，放弃，好吧，你觉的这是印第安人怕死吗？那是怕什么？（怕白人的攻打，生命受到危险。）其实印第安人也曾奋起抗争过，可是他们的武器太落后了，怎么敌得过白人的长枪大炮呢。那么，他们是怕什么呢？（他们不想看到生灵涂炭，不想看到自己的土地再次受到伤害，）3、小结：是啊，是为了让这片土地不再受到伤害，是因为他们对这片土地的热爱。因为热爱，所以才放弃，因为热爱，所以西雅图酋长才要发表这次演说。二、发现观点，梳理脉络。（一）发现观点。那么这篇演讲稿，所要表达的观点是什么呢？请同学们拿出作业纸，放声地朗读课文，思考：这篇演讲稿反复要说的观点是什么，读完后划出课文中反复出现的句子，并想一想有什么作用。（二）理清脉络1.好，咱们来交流一下，这篇演讲稿，反复要交流的观点是什么？（这片土地是神圣的）是这个观点吗？从哪儿看出来的，（从课文中反复强调的句子）2、你找到了文中反复出现的句子，那么这个句子在文中出现了几次。分别在课文的第几自然段，除了这三次以外，还有没有第四次，其实在文章的开篇就提出了这样的观点：板书：提出观点。一起来读一读第一自然段。3、那么中间的三次反复都是在说明理由：板书：说明理由。三次反复，强调的内容一样吗？第一次是强调河水，...
