（一）、复习准备。PPT出示题目，复习旧知：1、塡一填。（1）3.28是由（）个一、（)个十分之一、（）个百分之一组成的。先让学生独立思考，然后指名学生回答。（2）0.854的十分位上是（），表示（）个十分之一；百分位上是（），表示（）个百分之一；千分位上是（），表示（）。先让学生独立思考，然后全班回答。2、比一比，在○里填上“＞”“＜”“＝”,并说一说怎样比较？学生读题，然后独立思考。5280○534672○6275164○56147230○7230指名学生回答。生①：5280>534，因为5280是四位数，534是三位数，位数多的那个数大，所以5280>534。生②：672>627，因为它们的位数和最高位相同，所以比较十位上的数，7>2，所以672>627。生③：5164<5614，因为5164十位上的1小于5614十位上的6，所以填小于号。生④：填等于号，因为它们相同数位上的数都相同。PPT出示问题：说一说：怎样比较整数的大小？师生一起回顾总结。PPT出示整数的大小比较方法：（1)、位数不同的两个数，位数多的数就大；（2)、位数相同的两个数，从最高位开始比较，按数位顺序一位一位地比。3、引入课题。师：我们已经掌握了整数的大小比较方法，那么小数的大小怎样比较呢？今天就让我们来学习小数的大小比较。（板书课题：小数的大小比较）【设计意图】从旧知识导入，将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机的衔接，掌握学生学习的知识起点，明确探究方向，激发学生的探知欲望。
