摘要近年来，随着中等职业学校办学方向及办学特色的变化，坐班制度日益成为管理者及管理部门感到非常棘手的问题，有的甚至因为没有处理好工作与坐班的关系，出现了校领导与教职工关系紧张、考勤部门与被管理者针锋相对的状况
学校无名气，招生困难是一般中等职业学校的表象，内部管理松懈，教学质量较差是其根源
在目前这样一个职业教育倍受重视的教育发展的大背景下，作为中等职业学校，怎样内强素质，怎样苦练内功，怎样从管理上寻找突破口，实行怎样的坐班制度才最有利于学校事业的发展和教师自身的专业化发展，已经越来越被中等职业学校的领导所关注，也成为每位管理者困扰的问题
本文将问卷调查法、访谈法、比较研究法、文献资料法等研究方法相结合，通过设计发放、分析调查问卷，对教师进行深入访座谈，通过对不同性质学校、不同形式坐班制度的特点与规律的比较，通过对大量文献资料的分析、归纳、总结，笔者发现，现有绝大多数中等职业学校的坐班制度走了两个极端：一是坐班制度太过严格、僵化，不具人情，造成教师强烈的逆反心理，引发一系列的问题；二是教师管理太过松懈，薄弱的理念与制度带来许多管理上的漏洞
对此，笔者提出：中等职业学校的教师管理适用弹性坐班的管理制度，这是由其自身科学发展观的要求、教师的专业化的需求、专业设置、课程安排的需求、技术应用型毕业生培养的需求和与普通中小学管理差异的选择所决定的，同时也是科学化、现代化的管理理念和柔性管理思想的选择与体现，是最符合中等职业学校自身特点的管理模式
在实行弹性坐班制度的过程中，管理者应树立以人为人的思想，建立科学规范的目标考核评价体系，将制度与情感相结合，以实现管理效果的最大化
关键词：中等职业学校、坐班制度、研究中等职业学校教师坐班制度研究一、问题的提出及研究意义中等职业教育作为我国国民教育的重要组成部分，担负着培养生产服务一线高素质技能型人才的重要职责和任务，是落实科教兴国战略和人才
