重难点妙招设计单参考模板妙招名称《Module2Unit1She’sreadingabook.》妙招妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称四年级英语外研版Module2Unit1教学重点：1、谈论图片上正在发生的事。2、掌握单词：reading,running,playing,takingpictures。教学难点：谈论图片上正在发生的事情。背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？本课主要针对的是四年级的学生，这个年龄段的孩子爱动，好表现，机械性的教学方法不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果，所以我采用了多媒体技术，把课文内容，用活灵活现的图片展示给学生，整节课充分调动了孩子的积极性。因为所教的内容为现在进行时，所以教学动作都以实际动作或课件形式出现，给学生以最真实的语言场景。妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？妙招：1、采用了多媒体技术，把课文内容，用活灵活现的图片展示给学生，整节课充分调动了孩子的积极性。2、教师用肢体语言，实际动作。因为所教的内容为现在进行时，所以教学动作都以实际动作或课件形式出现，给学生以最真实的语言场景。准备：(1)出示单词卡片，通过集体跟读，小组跟读，开火车类型活动让学生会读新单词。（2）听音做动作。老师读一个单词，学生根据单词做出相应的动作。实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）妙招一:学习新单词时：(1)出示单词卡片，通过集体跟读，小组跟读，开火车类型活动让学生会读新单词。（2）听音做动作。老师读一个单词，学生根据单词做出相应的动作。妙招二：学习重点时：She’sreadingabook.He’stakingpictures.向学生展示一个小女孩看书的图片，跟学生说假设是我的照片，说明图片内容并书：Ilikereading.Look,I’mreadingabook.带领学生说以上语句，说明照片的内容。再展示一个男孩和一个女孩看书的图片，分别说明图片内容并板书：Lilylikesreading.Look!She’sreadingabook.Tomlikesreading.Look!He’sreadingabook.带领学生说以上的句子，说明图片内容。（板书的时候用不同颜色的笔呈现助动词“be”和实义动词的现在分词。）进阶练习设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）易：1、take_____(现在分词）2、run_____(ing形式）3、和....一起玩耍(翻译）__________中：1、He____(be)readingabook.2、Iam______(listen)tomusic.3、She___________(play)withatoytrain.重难点妙招设计单参考模板难：1、Look,she_______abook.A.readB.isreadC.isreading2、Tomis_____atoycar.A.playB.playingwithC.withplay3、Theyare______pictures.A.takingB.takeC.takeing
