课题：“礼仪展风采”教学设计VIP免费

“礼仪展风采”教学设计——八年级思想品德人教版上第七课第二框单位：肇源县头台镇中学作者：马春金时间：2012年11月15日课题：八年级上人教版第七课第二框礼仪展风采作者及单位：马春金大庆市肇源县头台镇中学教材分析：1．课标中对本节内容的要求是：掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。本框有两目组成：“因礼仪而优雅”和“社交礼仪ABC”。第一目讲了礼仪的一般内容、个体礼仪的具体要求、按礼仪要求去做三层意思；第二目讲了社交礼仪的一般内容、社交礼仪的养成、正确对待传统礼仪、与不同民族的人交往的礼仪四层意思；本节内容是教育学生如何懂礼貌、讲礼仪，是第四单元引导学生如何做人的学问的道德外在起始，为后面讲如何与人竞争、合作等内容铺垫。同时，作为第四单元的重要内容，也是对前三个单元中如何与父母交往、如何与同学教师交往、如何与不同文化背景的人交往、如何在网络中与他人交往等交往道德的概括和升华，与前三单元内容相衔接，又为八年级下册及九年级教学内容提供铺垫，是本册乃至全套思品教材的重要内容。2．让学生理解和感悟礼仪的作用和意义，学习掌握基本的礼仪与技能，多实践运用，理解文明交往的个人意义和社会价值，做一名优秀的中学生。学情分析：1.讲礼貌、重礼仪是中华民族的传统美德，也是现代文明人的重要标志。当代青少年虽然受教育的程度在提高，但独生子女的地位、唯我独尊的心态又使他们在文明礼貌方面有所欠缺。不少家长更多地关注孩子的智力、学业的发展，忽视礼貌礼仪方面的培养和熏陶致使一些孩子不懂礼貌、缺乏礼仪教养，迫切需要给他们补上这一课。2.针对初二学生的认知情况，他们具备了一些中小学生应知的行为规范，有了一定的遵规守矩的能力，所以本节课的认知发展的思路是：感受礼仪——探讨礼仪——实践礼仪。3.学生认知的障碍点：礼仪对个人的影响、对社会的影响及其对人身发展的价值。教学目标：1.知识目标知道什么是礼仪及礼仪的作用；了解个人礼仪的主要要求；掌握生活中基本的社交礼仪；知道与不同民族的人交往应注意的事项2.能力目标辨别基本礼仪要求，掌握基本的形体礼仪，在不同情境中践行交往礼仪的能力3.情感、态度与价值观目标以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣；对自己无礼行为的愧疚，憎恶严重无礼行为；树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的交往态度；体验礼仪对个人、对社会及对人生发展的影响教学重点：个人礼仪的特定要求及讲礼仪的重要性，懂得文明交往的个人意义和社会价值，培养学生文明礼貌的习惯教学难点：学生礼仪习惯的养成及礼仪习惯的培养对人生发展的价值教学策略：学生自主探究、小品表演、情景演示与多媒体的运用同教师的点拨引导结合让学生在小组合作探究中，达到对知识的识记、理解、感悟和升华教学媒体运用：多媒体课件、视频教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图(一)知识点播报组织课堂，要求其他三组对播报组组员做好评价记录和纠错准备，教师倾听监督学生积极评价、倾听纠错小组循环播报，给学生展示自我机会，小组间相互监督、竞争，促进学生自主学习，达到“温故促新”的目的(二)导入新课教师预设教育情境材料：多媒体播放天安门广场的升旗仪式小结：了解天安门广场的升旗仪式，可以使我们体验礼仪的优雅与庄严。在学校生活中，哪些礼仪活动最能展现学生的风采——礼仪展风采（板书）思考：升旗仪式给你印象最深的是什么？学校生活中，哪些礼仪最能展现学生的风采？生讨论回答用真实情境导入及问答方式，学生容易理解接受，引导学生深入理解和感悟礼仪的作用和意义（三）新课讲授（一）多媒体展示教学目标生阅读、熟悉教学目标学生自主学习过程中有明确的目的性(二)知识引路(1)、要求学生自主阅读第一目，探究设计有效知识点：因礼仪而优雅（板书）(2)、教师提问、点拨，与学生共同归纳知识点。(3)、要求学生自主阅读第二目，探究设计知识点：社交礼仪ABC（板书）(4)、师提问、点拨，与学生共同归纳知识点学生完成知识点的归纳，并简单整理：(1)礼仪的特定要求？（个人礼仪的现）(2)讲礼仪的重要性？(3)最常用的三种合乎礼仪的姿态？(4)84页孔子的名言说明什么...