《与幸福同行》教学设计（罗光明）VIP免费

小学五年级综合实践课（三生教育）《与幸福同行》教学设计栋川小学罗光明活动名称：与幸福同行活动目标：1、认识什么是幸福，提升幸福的境界。2、认识追求幸福是人生的终极目标。3、用自己的心态，树立起幸福观的意识。活动重点和难点：1、从身边发现幸福，体会幸福的存在，认识幸福，并懂得珍惜幸福。2、从现在起学会树立幸福观，并学会表达自己的幸福意识。活动过程：课前激趣导入：你们觉得自己幸福吗？是啊，大家今天的生活条件那么优越，有那么多的人爱着你们，肯定感到很幸福。这节课我们要更深地感受幸福的内涵，让幸福随时与我们同行。（板书课题，齐读课题）活动一：感受幸福的生活1、展示课件，思考问题：看图片及跟着音乐唱一唱、演一演《幸福拍手歌》，感受幸福的生活。看了这些幸福快乐的画面及听了幸福的歌曲，你觉得什么是幸福？你还在哪些时候感受到了幸福？（看课件，唱一唱、演一演。）2、学生自小组内交流对幸福的理解和自己感受到的幸福，然后小组代表班内交流分享。3、教师畅谈幸福，出示幻灯片3，配乐朗读诗歌《老师的幸福》。4、这是我们对幸福的理解，不同的人对幸福的理解不同（出示幻灯片4），引导学生补充：学生的幸福是（学到知识、取得好成绩、受到老师的表扬、得到同伴的赞美等）。对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。对学生来说，幸福是5、师小结：幸福是人心情舒畅的境遇和生活。幸福无时无刻不包围着自己，幸福是看到一处美丽的风景，是一个善意的微笑，是一句关爱的叮咛，是对需要帮助的人伸出援助之手……幸福的滋味实在是太多了，人与自然和谐相处是幸福的，成功的微笑是幸福的，与亲人团聚是幸福的，无私的付出是幸福的，我们青少年一代的健康成长是幸福的……这就是个人感受到的幸福。板书：个人的幸福。活动二：感悟幸福的来源1、刚才同学们说了幸福的方式有很多种，现在我们再来探讨幸福的感觉来自哪里?（各小组根据合作探究提纲合作学习：1、联系生活，合作探究幸福的来源。2、小组内交流分享，小组代表展示分享。）2、同学们说说自己的想法。3、出示幻灯片5，师小结：幸福来源于生活中有意义的、有目的的追求；来源于生活中的成功、快乐与相互间的帮助、赞赏。幸福来自怀有一颗感恩的心；来自一个健康的身体；来自一帮值得信赖的朋友和一个充满希望的明天。是当你偎依在妈妈怀里撒娇的时候，是当你与朋友分享喜悦与成果的时候，是当你看到明天的成绩而努力拼搏的时候……我想，幸福，就在你的心中。热情越高，我们可能感受到的幸福也就越多。幸福的人有着更好的人际关系，在学习或工作上表现得更好，活得更好，更长久。活动三：体验幸福1、课件出示活动要求（幻灯片6）：同学们，既然幸福来源于生活中的成功、快乐与他人对1你的尊重、赞赏，请你根据本小组中某一位同学的优点，用一句话来赞美他。受到赞美的同学体验一下，当你得到了别人的尊重与赞美时，心中有什么感受？（高兴、幸福。1、同桌间相互赞美。2、畅谈受到赞美后的感受。）2、刚才你们在赞美别人，给别人带去幸福的时候费力吗？对自己有害吗？（没有）所以，大家在以后的学习和生活中，要尊重别人，善于发现别人的优点，懂得赞美别人，这样你就给对方送去了幸福，同时你拥有了更多的朋友，你也得到了幸福。活动四：怎样实现幸福1、出示幻灯片7，看图片及跟着音乐唱一唱《幸福在哪里》。看了这些幸福快乐的画面及听了这首歌后，你认为应该怎样做才能实现幸福？（1、看图片及跟着音乐唱一唱《幸福在哪里》2、小组内交流怎样才能得到幸福？3、小组代表班内交流分享。）2、结合幻灯片7讲解：作为一名小学生，我们必须努力学习科学文化知识，不断提高技能，通过劳动获得丰收，坚持锻炼身体才能实现幸福。3、结合幻灯片7总结：不管是医生、军人，还是工人、农民、学生，只要你是社会中的一员，真正的幸福必须靠自己的付出与努力才能得到。如果你逃避问题和挑战，结果只会是未来...