§7.4同一直线上二力的合成导学案【学习目标】1.知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力．2.能举例说明什么是力的合成．3.知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．【教学重点】探究认识同一直线上二力合成的情况．【教学难点】合力在力的作用效果上的等效替代性．【仪器材料】弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸【教学方法】实验小探究，实践活动，归纳总结教学过程：一、合力的概念观察教材中图7-26，并提出问题：请分别说出提水桶的力和拉车的力各是几个？______________________________________（1）一个大人提水桶的力和两个小孩共同提水桶的力的效果相同吗？_________________________________（2）两头毛驴拉车的力与一匹马拉车的力的效果相同吗？_____________________________（3）总结合力和力的合成概念:合力:_________________________________________________.力的合成：_______________________________________________________.（二）、合作质疑，问题探究二、探究同一直线上二力的合成1.沿同一直线且同方向的二力的合成2.如下图示，是用来研究同一直线上且的二力的合成实验，实验中F1和F2的共同和F的相同，因此F就是F1和F2的，分析F和F1、F2的大小和方向之间的关系，就可以得出同一直线上同方向的两个力的合成方法。思考：如图所示，橡皮筋的A端两次都被拉伸到0点，说明F就代替了F1和F2，这两个力的作用，记下此时F的大小和方向．看一看，这个F与前面的F1和F2有什么关系?______________________________________3.如上图示，是用来研究同一直线上且的二力的合成实验，实验中F1′和F2′的共同和F′的相同，因此F1′和F2′和F′的，分析F1′和F2′、F′的大小和方向之间的关系，就可以得出同一直线上反方向的两个力的合成方法。思考：橡皮筋的A端两次都被拉伸到O′点，说明F′就代替了F1′和F2′这两个力的作用，记下此时F′的大小和方向，看一看，这个F′与前面的F1′和F2′有什么关系____________________________结论：1．几个力共同作用在同一物体上时，它们的________可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的_______________．2．作用在同一直线上的两个力，如果方向相同，其合力的大小等于这两个力的________，合力的方向跟两个力的方向___________；如果方向相反，其合力的大小等于这两个力的__________，合力的方向同__________的方向一致．同一直线上二力的合成方法：（三）反馈检测，拓展提高1.一个木块放在水平光滑的地面上，受到两个方向都向右的力的作用，其中F1=8N，F2=11N，则F1和F2的合力的大小为，方向为。2.一辆小车至少需要340N的向前的推力才能推动，现在一个人用220N的向前的推力，为了推动小车，至少还需要向方向的大小为的力的作用。3.无风时，跳伞运动员在降落过程中分别受到竖直向下的重力和竖直向上的空气阻力，如果运动员的体重是780N，受到的空气阻力是460N，则他受到的合力大小是，方向。4.放在水平桌面上的木箱，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，如果重力和支持力大小相等，则木箱受到的合力是。5.沿同一直线的两个力作用在同一个物体上，已知其中一个力是400N，产生的合力是1000N，则另一个力的大小是（）A.一定等于600N；B.一定小于600N；C.可能等于1400；D.一定大于1400N。6.用280N的力竖直向上提起一个重200N的水桶，水桶受到的合力是N，请用力的图示法画出水桶受到的合力。7.木箱受到水平向右的200N的推力和120N拉力，则木箱受到的合力大小是，方向是，请在上图用力的图示画出这个合力。8.计算题:吊车用8000N的力，竖直向上吊起质量为700kg的物体，这个物体受到的合力是多大？方向如何？（g=10N/kg）
