高中体育教高中体育教学设计学设计----篮球（运球与双手胸前传接球）兰州民族中学张晋荣一、指导思想一、指导思想●●以体育新课程标准为指针，以学生自主学以体育新课程标准为指针，以学生自主学习为突破口，将日常生活体育项目引入课习为突破口，将日常生活体育项目引入课堂，并从学生的兴趣着手，让学生感受到堂，并从学生的兴趣着手，让学生感受到活动的乐趣，同时让学生在活动中健身，活动的乐趣，同时让学生在活动中健身，在活动中创新，在活动中合作，在活动中在活动中创新，在活动中合作，在活动中享受。享受。●●通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能，同时还能培养学生增加内脏器官的功能，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不妥勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不妥等优良品质和团结一致，密切配合的集体等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。主义精神。二、教学目标二、教学目标★认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。★技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。★情感目标：培养学生机智、果断、胜不骄、败不妥的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。三、教材分析•本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。▲▲这一教材在小学和初中的《体育与保健》这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础竞赛和学生终身体育打下良好基础重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。教学重点与难点四、学情分析四、学情分析本次课的授课班级为本校高中部男生，共四本次课的授课班级为本校高中部男生，共四十人。学生来自全市各个初中校，体育的十人。学生来自全市各个初中校，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。各种新颖的练习方法。五、教法五、教法•在整堂课中，采用实践性、发展性的教法，激发兴趣，突出主体，通过多次尝试性学习，调动学生的积极性，激发...
