单元：Unit3课题：Ouranimalfriends课时：1课型：新授【教学目标】（一）知识目标1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话2.在阅读中学习，通过查阅单词表、字典、猜测词义等方式听懂、会说、会读单词：animal,leg,body,arm,other,tail,wing.3.学生能够运用句型：Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....Ithas/Theyhave….（二）能力目标1.能熟练朗读课文内容，掌握新单词，通过阅读来猜测故事中的谜语。2.学会有步骤的阅读，掌握阅读的策略。（三）情感目标1.能够在阅读中找寻阅读的乐趣。2.培养学生用智慧的双眼去发现动物的可爱之处，同时呼吁他们行动起来，保护动物。3.培养学生乐于用英语与伙伴们进行交流的兴趣。【教学重点】1.学习词汇：animal,leg,body,arm,other,tail,wing.2.学习句型:Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....Ithas/Theyhave….【教学难点】1.掌握动物的各个组成部分。2.将身体的各个部位，通过实际，进行交流运用。【教学准备】动物图片，单词卡片,制作动物绘本等【课前先学】1.Learnthenewwordsbyyourselves.查字典将WordBank中的单词的音标写下来，掌握其读音，为小组汇报作准备。arm//手臂body//身体foot//脚leg//腿tail//尾巴wing//翅膀2.Drawonepictureofyourfavouriteanimals.用画笔描绘一幅你喜欢的小动物的的画像吧！3.选用上面的生词来描绘一下你喜欢的小动物的外貌。【教学过程】先学预设后教策略二次调整Step1.PreparationGreetingsandfreetalk.Checkthepreparationofthenewwords.Enjoyalotofpicturesfromthepicturebookaboutanimals.Showthetitleofthisbook先让学生在小组内进行课前对新单词预习的汇报，接着进行小组预习汇报展示，提醒学生倾听，评价。学生若不能准确读出body，tail的读音，可在小组汇报时进行示范、纠正，小组汇报后再进行检测。接着通过“freetalk”介绍教室，学校，由此来导入介绍身体的Step2.Presentation&Practice1．ShowthepictureoffishbytheCAI.Circlethebodyofthefish.Teachthenewword“body”,thencirclethetailofthefish,teachthenewword“tail”T:Let’skeepreadingthepicturebook.Itappearsabird.Payattentiontoitswing,thenteachthenewword“wing”.Teachthenewwordsonebyone.2.ListenandcircleWecantrytolistentothetapeandanswerthequestion.3.Watch,listenandchoose(showthepicture“fish”）Passage:Theyhavebig(eyes/ears)(bodies/wings).Theyhaveno(legs/hands)or(arms/head),buttheyhavebig(tails/wings),theycan(swim/run).T:Boysandgirls,canyoutellmetheanswer?S:No,wecan’t.T:Ok,nowwatchtheCAIcarefullyandthendothisexercise.Passage：Ihavetwoanimalfriends.Oneisredandtheotherisblack.Theyhavebigeyesandbigbodies.Theyhavenolegsorarms,buttheyhavebigtails,theycanswim.Checktheanswerandtrytoreadit.4.Watch,readandcompleteIthasfour_______andashort_______.Ithasbigears.Itcanrunandjump.Ithasredeyesandlongears.Ithasfour____andashort_____.Itcan各个部位我们可以通过展示各种可爱的动物图片就像小狗小鱼之类的，学生们可以做小老师来教授一些新单词：leg,arm等等.我们可以尝试用各种方法来教授新单词。学生们可以通过初听课文来判断听到了哪些动物？先把选择填空呈现给学生看，然后让学生带着疑惑带着问题去听课文的第一段。目的是为了让学生熟悉课文内容之后再来切实完成练习。在学生涉及到“one,theother”,“no,or”句型时，教师要举例说明，让学生清楚地了解它们的意思。呈现正文第一段内容，bodies,tails这两个单词在语音方面学生可能掌握地不是很好，教师可以通过领读，抽读，跟读的方式加强训练。通过简单的课文的呈现，让学生们通过听和读之后，在小组内讨论，在互帮互助的情况下完成练习。______.Ithastwo_____andtwo_______.Ithasabigmouthandalong____.Itcan____andfly.Listentothepassageanddiscussingroups.Trytofillintheblanks.Ihaveananimalfriend.Itiswhite.Ithasfourlegsandashorttail.Ithasbigears.Itcanrunandjump.W...
