32※好汉查理学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。3、培养独立阅读能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；。教学难点：理解查理发生变化的原因。课前准备：录音机、《好汉歌》磁带。学习时间：一课时教学过程一、谈话，揭示课题1、导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。2、读课题：“好汉查理”。你怎么理解“好汉”？读了这个题目，你还想知道什么呢？二、初读感知1、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。2、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。3、检查读书情况：4、讨论交流：课文讲述了一个什么故事？三、再读质疑1、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。2、初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题：A、查理有哪些变化？B、查理为什么会有这么大的变化？四、读悟交流，感受查理的变化1、查理有哪些变化？你找到了哪些句子？2、教师相机出示以下句子让学生谈感受：A、“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”B、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。C、“当然可以。”D、“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”E、“杰西，我会做个好汉。”教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、守信了，变得有上进心了，自信了。五、探究查理变化的原因，评价文中人物1、引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？2、你觉得查理的变化和哪些人有关呢？3、你对故事中的这些人物有什么看法？学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。六、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。七、拓展练习1、读完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。2、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。八、课后练习：近义词：顽皮——调皮喜欢——喜爱信任——相信反义词|调皮——乖巧相信——怀疑喜欢——讨厌板书：名字由来：调皮爱搞恶作剧自称好汉遇到杰西长刀结缘好汉查理暑假经历说话算数对话描写陪伴杰西临别赠物：做个好汉理解、尊重也是爱
