四上unit6第5课时说课稿VIP免费

PEP小学英语四年级上册Unit6partB-2说课稿一、说教材本节课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元第五课时，要求完成PartBLet’slearn&Let’splay。这一单元以朋友之间如何相互了解对方的家庭情况为话题进行谈论，要求学生掌握有关职业的单词，并用所学语言“What’shis/herjob?He’s/She’sa…”询问并回答是哪个职业，让学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作感到自豪的情感。（一）教学目标知识目标：学生能够听，说，认读五个有关职业的单词"doctor,cook,driver,farmer,nurse"。能力目标：能够在语境中正确运用这五个单词。情感态度目标：能够在“看动作猜职业”的活动中，模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，并用所学语言What’shis/herjob?He’s/She’sa…询问并回答动作模拟的是哪个职业。（二）教学重难点教学重点：能够听，说，认读五个有关职业的单词"doctor,cook,driver,farmer,nurse"。教学难点：句型“What’shis/herjob?He’s/She’sa…”的询问和回答。（三）教学准备多媒体课件，单词卡片，教学图片二、说教法学法根据四年级学生特点，为突破这节课的重难点，激发学生的学习兴趣和求知欲，我主要采取情景教学法和任务型教学法，以学过的职业单词展开教学，以职业为主线，让学生在教师的引导下通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。三、说教学过程（一）Warmup歌曲热身，复习导入。1，播放歌曲“Myfamily”。2，出示族谱，介绍一下自己的家人，复习前几节课内容。3，与学生谈话，围绕国庆假期去向展开。【设计意图：歌曲“Myfamily”轻松欢快，学生开心放松，谈话的加入，让老师瞬间拉近了与学生的距离，避免了拘束感，建立了和谐融洽的师生关系。】（二）Presentation引入新知，层层突破。以“我的国庆假期”为主线，逐一学习本课内容。【设计意图：以“我的国庆假期”为主线，娓娓道来，目的在于让学生感同身受的和老师一起学习，慢慢接受新知，另外一个目的是为了感情教育，让学生体会职业平等观念，以及为家人的工作感到自豪的情感。】师：我的父母住在乡下，放假了，很想去看看他们，可是我要怎样去呢？Whocanhelpme?以此引出“driver”，出示图片，老师带读，学生跟读。然后师又说：Myfatherworksonafarm,heisa…?以此引出单词“farmer”，教学farmer。“爸爸每天在田里辛勤的干活,很辛苦,于是妈妈天天做好吃的犒劳爸爸，妈妈做的菜可好吃了，她是一个出色的厨师。”引出cook,学习cook。“妈妈做的菜实在是太好吃了，今天因为很高兴，我就多吃了一些，我吃的实在是太多了，肚子好涨好饱啊！没办法，只好去找医生帮忙了。”自然的学习doctor和nurse。适时带上功能句“They’rehelpful!”以及穿插“Let’splay”部分内容。【设计意图：以讲故事的方式逐一学习本课新单词，加上适时的操练，学生不觉得累，在轻松愉快的氛围中自然的接受新知识。另外，“Let’splay”部分内容的加入，不仅巩固了新知，也给学生后面的学习奠定了基础，减轻了学生的学习压力。】出示课本插图，引出句子“What’shis/herjob?”以及其回答。【设计意图：《课标》指出，学习的最终目的就是培养学生综合语言运用能力，在学完新知识之后出示此类对话的练习，正是这一目的的最好诠释。】出示课件，学生听录音Let’slearn部分并跟读。【设计意图：对于新单词的听，说，认读是本课的重点，听和跟读在课堂中也应该占很重要的一部分。】Practice趣味操练，增加兴趣。操练上面的对话，进入Let’splay的学习。新授部分已经融入进去了，所以这次可以很快速的带过。游戏：看动作猜职业。游戏：看图猜职业。【设计意图：“看动作猜职业”，“看图猜职业”都是对新单词说和认读的训练这些练习意在巩固学生对新知识的听，说，认读能力。】Consolidation巩固新知，拓展提高。练习：找新朋友。要求学生找出本节课所学的几个新单词。小小歌唱家：改编歌曲。要求学生根据热身部分放过的歌曲进行改编，学以致用小结本课内容。【设计意图：情感教育是一节课的灵魂所在，我认为一节能打动学生的课堂一定不能缺少让学生感动或者是...