有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。——（法）雨果让心灵说话——心理描写作文指导乒乓球比赛前下午第二节下课后，我带着心爱的球拍，来到地下乒乓球馆，看到大家正热火朝天地热身，我有些担心。修改稿下午第二节下课后，我带着心爱的球拍，大步流星地走向地下乒乓球馆，可是我的心早已飞到里面。来到球馆，看到大家正热火朝天地热身，我的心怦怦直跳。尽管之前参加过一些比赛，也有一些比赛经验，但在这里比赛还是第一次，不了解对手，再加上平时没有训练，还是有些担心。看看自己心爱的球拍，上面已经沾上了一些湿漉漉的汗水，想赢怕输的心理显露无疑。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。心理描写：对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。心理描写的作用它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段。能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界。•有助于突出作品的主题思想。表现人物丰富而复杂的思想感情。这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里看见他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”———《皇帝的新装》屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”——都德《最后一课》我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。——都德《最后一课》我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。——《走一步，再走一步》爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！心理描写要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题心理描写的三个原则第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。怎样描写心理？第一：要学会自我剖析。注意自己对某件事的全部思想活动：某种想法是怎样激起的，怎样发展的，怎样解决的，如实的描绘出自己的心理活动。第二：要进行合理的想象和联想，设身处地的体验揣摩人物的内心世界。经常从人的神情、言行上推测出在此时此境的思想活动。心理描写要合情合理在一篇记叙中国足球队与一支国外劲旅比赛的作文中，有这样一段心理描写：零比一的时候，我的心凉了半截，紧握的双手渗出了冷汗；一比二的时候，焦急的心情开始放松，兴奋的红云涌上我的双颊……这是一个真实的镜头，但是却存在着一个不真实的细节：“兴奋的红云涌上了我的双颊”。一个人怎么能看到自己的脸是红了、白了、青了还是灰了？要发现自己的表情，需...
