长方体的认识长方体的认识教学目标：1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体，了解长方体各部分的名称。2、发展空间观念，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。教学难点：通过探索长方体的特征，建立立体图形的空间观念学习目标：1、认识、理解长方体的各部分名称。2、掌握长方体的特征。面面面和面相交的边叫做棱。面面三条棱相交的点叫做顶点。观察探究：认真观察手中的长方体，组内合作完成28页中间的表格。（5分钟后进行全班交流）检测独立完成《同步》18页填空题（1）相对的面完全相同相对的棱长度相等。13572468长宽高合作实践：信封里是制作长方体的12条棱，1、先分一分，这12条棱可以分成几组？（1分钟）2、再合作一个长方体，观察：相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？（5分钟）看哪个小组的实践能力最强把长度相等的棱放在一起，可以分成3组把不同长度的棱各拿出一根放在一起，可分为4组。高宽长（2）一个长方体,它有两个面是正方形,那么它有四个面面积相等；（）√（1）长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。()×（3）长方体有6个面，12条棱，8个顶点。()√判断当堂训练：动笔做一做：1、指出下列物体的长、宽、高各是多少。2、算出第一个长方体上面的面积，第二个长方体前面的面积，第三个长方体右面的面积。7厘米2厘米4厘米3厘米5厘米4厘米6分米6分米2分米动动脑10厘米4厘米4厘米分别指出这个长方体的长宽高各是多少？动动脑动动脑动动脑动动脑4厘米4厘米4厘米动动脑你有什么发现吗？课堂总结：这节课你学到了什么知识？名称长方体面个数形状棱条数长度顶点个数长方体的特征6个每个面都是长方形（有时有两个面是正方形）12条棱每4条棱相等（有时有8条棱相等）8个板书设计：
