顺应形势深化改革顺应形势深化改革————关于医学教育改革的思考关于医学教育改革的思考————华中科技大学同济医学院华中科技大学同济医学院文历阳文历阳全国医学教育工作会议确定：全国医学教育工作会议确定：奋斗目标：奋斗目标：构建具有中国特色社会主义医学教育体系构建具有中国特色社会主义医学教育体系办好人民满意的医学教育办好人民满意的医学教育努力建设医学教育强国努力建设医学教育强国主要任务：主要任务：规范管理规范管理深化改革深化改革提高质量提高质量一、医学教育改革发展的背景一、医学教育改革发展的背景1.1.医药卫生体制改革医药卫生体制改革实现人人享有基本医疗卫生服务的目标：实现人人享有基本医疗卫生服务的目标：建立覆盖全民的基本医疗卫生制度：建立覆盖全民的基本医疗卫生制度：建设覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服建设覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系和药品供应保障体系；务体系、医疗保障体系和药品供应保障体系；基本要求是：公平、效率、人文。基本要求是：公平、效率、人文。2.2.医学整合医学整合根据医学发展整体化趋势，对医学各方面的知识、根据医学发展整体化趋势，对医学各方面的知识、学科、资源，按照发挥最佳效益的要求，重新进学科、资源，按照发挥最佳效益的要求，重新进行组合与协调行组合与协调医疗保健服务与全民健康促进的整合医疗保健服务与全民健康促进的整合临床医学与预防医学、公共卫生的整合临床医学与预防医学、公共卫生的整合医学内部学科的整合医学内部学科的整合医学教育与保健服务的整合医学教育与保健服务的整合医学人文与医学科学的整合医学人文与医学科学的整合3.3.医学教育国际化医学教育国际化引进学习医学教育国际标准引进学习医学教育国际标准制定中国医学教育标准制定中国医学教育标准开展医学教育认证开展医学教育认证开展国际交流，参与国际竞争开展国际交流，参与国际竞争二、转变教育思想，更新教育观念二、转变教育思想，更新教育观念1.1.促进全民健康促进全民健康走出教育的学术金字塔，进入到以健康需求为目标走出教育的学术金字塔，进入到以健康需求为目标的现实社会中的现实社会中以促进全民健康为依据，重新设计培养目标以促进全民健康为依据，重新设计培养目标以疾病预防和健康促进为重点，创新人才培养模式以疾病预防和健康促进为重点，创新人才培养模式以社会卫生保健需求为基础，制定课程计划以社会卫生保健需求为基础，制定课程计划从以生物医学为重点，向生物、心理、社会医学相从以生物医学为重点，向生物、心理、社会医学相结合转变结合转变2.2.顺应医学整合趋势顺应医学整合趋势促进医学教育与卫生保健系统的紧密结合；促进医学教育与卫生保健系统的紧密结合；促进医学人文和医学科学的结合；促进医学人文和医学科学的结合；形成学校面向社会，社会参与教育的机制，促进形成学校面向社会，社会参与教育的机制，促进学校与社会的结合；学校与社会的结合；促进基础医学与临床医学，临床医学与预防医学促进基础医学与临床医学，临床医学与预防医学的结合。的结合。3.3.确立学生中心地位确立学生中心地位教学目标从授人以鱼转变为授人以渔教学目标从授人以鱼转变为授人以渔教学主体从以教师为中心转变为以学生为中心教学主体从以教师为中心转变为以学生为中心教学内容从考虑教师教什么转变为重点考虑学生教学内容从考虑教师教什么转变为重点考虑学生学什么学什么教学策略从重点研究教师如何教转变为重点研究教学策略从重点研究教师如何教转变为重点研究学生如何学学生如何学教学评价从重点评教师教得怎样转变为既评教师教学评价从重点评教师教得怎样转变为既评教师教得怎样，又评学生学得如何。教得怎样，又评学生学得如何。三、创新人才培养模式三、创新人才培养模式核心要素：核心要素：人文底蕴人文底蕴创新精神创新精神实践能力实践能力自主学习自主学习1.1.夯实医学生人文底蕴夯实医学生人文底蕴①①加强医学人文课程建设加强医学人文课程建设确定医学人文社会学课程体系，纳入...
