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口语交际.习作二东巩镇双坪中学教师：杜云然六年级作文学习指导(一)读题解题——“写什么？”“写什么？”1、节日习俗：(你知道家乡有哪些节日习俗？)22、地方特色：可以写富有地方特色的——2服饰饮食民居工艺品……节日习俗：家乡的春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……思考：儿童节、国庆节、教师节可以写吗？为什么？家乡有哪些特色的服饰可以写？家乡有哪些特色的饮食可以写？家乡有哪些特色的民居可以写？家乡有哪些特色的工艺品可以写？——汤圆、粽子、葫芦串、烧烤、水饺、臭豆腐、月饼……——中国结、孔明灯、青花瓷……——还可以写玩龙灯、赛龙舟、扭秧歌……3、写作要求：⑴⑴抓住民俗特点；⑵讲清楚；抓住民俗特点；⑵讲清楚；11⑶⑶写具体；⑷语句通顺。写具体；⑷语句通顺。559：06二、实例指导——“怎样写？”“怎样写？”9：1919《冰糖葫芦》1、观察体验：色、香、味(为了写？)722、挖掘内容、挖掘内容：：查、访、搜(思考写？)3—还可以卖冰糖葫芦的人及买冰糖葫芦的情景。—还可写冰糖葫芦是怎样制成的？—还可以写冰糖葫芦蕴含的精神品格？—还可以写冰糖葫芦的起源及有关故事？—还可以写冰糖葫芦的发展历史及相关文化？(详写)(详写)(略写)(可选写)(可略写)4—还可以写冰糖葫芦的健身的功用和医药效果。(可选写)—还可以写冰糖葫芦的外形结构、味道及其特征。(可选写)9：169：199：099：1933、谋篇布局、谋篇布局：：((怎样写？？))㈠开头：（用什么方法开头？）㈡正文：（研究写什么？安排怎样写？）⑴冰糖葫芦的外形特征及色、香、味。⑵冰糖葫芦的制作过程。⑶由冰糖葫芦的特征及其精神品质。㈢结尾：（用什么方法结尾？）（详写）（详写）（详写）（详写）（较（较详）详）44、搜集资料、搜集资料：：((准备写准备写？))制作过程：注意要领：(分析、挖掘)(观察、体验)(采访、查阅)选果—洗净—去核—穿串—晾干—熬糖—上糖⑴大火烧开；⑵小火搅拌；⑶及时上糖9：19—9：214219：219：21—9：259：26三、三、点拨提高——“快乐写？”——“快乐写？”㈠开头：（形式灵活，方法多样）㈡正文：（借用歌词，巧妙多变）⑴冰糖葫芦的外形特征及色、香、味。⑴冰糖葫芦的外形特征及色、香、味。⑵⑵冰糖葫芦的制作过程。⑶由冰糖葫芦的外形引申出其精神品质。⑶由冰糖葫芦的外形引申出其精神品质。㈢结尾：（首尾照应，点明主题）都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜。都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它透着酸。糖葫芦好看它竹签儿穿,象征幸福和团圆。把幸福和团圆连成串,没有愁来没有烦。山里红它就滴溜溜的圆,圆圆葫芦冰糖儿连。吃了它治病又解馋,你就年轻二十年。开门见山；故事导入；对比衬托；情境渲染；设问开篇；设置悬念……总结法；照应法；引用法；揭题法；抒情法；象征法……9：389：38119：26—9：28生9：28—9：309：32—9：349：34—9：379：38师：9：30—9：329：37—9：38制作材料—制作过程—制作要领6、评价小结——体验写5、妙笔生花——快乐写(快乐地自信地写)第一段：冰糖葫芦的外形特点及色、香、味。第一段：冰糖葫芦的外形特点及色、香、味。我拿着一根冰糖葫芦一看：冰糖葫芦是红的，是用山楂果做的，用一根竹签串着，很诱人。山楂果外面涂着糖，很好看。我用鼻子闻，很香，用舌头舔，很甜。我吃了一口，哇!真好吃!不生动、不具体用词要准确，内容要具体第一段：冰糖葫芦的外形特点及色、香、味。第一段：冰糖葫芦的外形特点及色、香、味。我手里拿着刚买来的一串一串冰糖葫芦，仔细地端详着端详着：：冰糖葫芦是红色的，是用山楂果做的，用一根竹签串着，很诱冰糖葫芦是红色的，是用山楂果做的，用一根竹签串着，很诱人。人。山楂果外面还涂着糖，很好看。我用鼻子闻，很香，用舌头舔，很甜。我吃了一口，哇!真好吃!描写要细致，语言要生动，想象要丰富。描写要细致，语言要生动，想象要丰富。第一段：冰糖葫芦的外形特点及色、香、味。第一段：冰糖葫芦的外形特点及色、香、味。我手里拿着刚买来的一串冰糖葫芦，仔细地端详着：一个个红溜溜的山楂果很整齐地串在一根细细的竹签上，山楂果红红的脸，咧着嘴，歪着头，朝着我们挤眉...