材料作文在审题上有一定的难度，首先要求学生审清材料的中心内涵，然后在这个关键点立意行文，即材料的内涵决定了作文的立意。一、抓准关键词语•当题目所给的材料是一个事例或语段时，要注意找出陈述的对象和最能表现这一对象的关键词语，"陈述对象”限定了概括归纳中心的角度，而“关键词语”则包含、暗示了材料的中新和寓意。•例1：英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。据说这是一位名叫麦克劳德的小学生的作品。当年，这个学生杀了一只狗，这狗恰恰是校长的宠物，校长知道了，决定给他以惩罚。校长知道这名学生有一颗特强的好奇心，老想看看狗的内脏是什么样的，就罚他画了这两幅画来作为杀狗的代价。这就是该博物馆收藏的两幅画。麦克劳德后来成为英国著名的解剖学家。•好奇心成就一个人；好奇心时成才的关键二、找准点睛语句•有时题目所给的材料中会有一两句话点出人物、事件的本质，找出了这些画龙点睛的语句也就找到了材料的中心，题目所要求的观点也就容易确立了。例2、汉钟离到人间传授法术，指导人们如何“点石成金”。人们蜂拥而来求艺，惟独吕洞宾问道：“点石成金之后，金子还会变回石头吗?”汉钟离答：“会，但那是3000年之后的事情了。”吕洞宾大惊失色：“如果有人3000年后本想靠着一块金子来度日，但金子却变回了石头，那岂不害了人家：这法术万万学不得!”吕洞宾拒绝学“点石成金”的法术——他刚一拒绝，便成了仙。保持善，心存善念，不可见利忘义，保持高贵的天性,不懂拒绝则会收货？......三、揣摩词句含义•在寓言类材料中，有时找出关键词语和点睛语句后，仍难以准确把握材料的中心内涵，原因常常在于对这些语句的含义没有弄懂吃透，这时要在对词语的本义准确理解的基础上，弄清词语在语境中的比喻义和引申义，这样才能既紧扣材料又有所拓展，思路开阔。例3、一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇的在一旁看着他。雕刻逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯、眼睛、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶的问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”美德、智慧、修养、实践......雕刻心中的天使四、弄懂材料关系•有时题目所提供的材料是两则甚至多则，这时把握命题的意图的关键在于首先弄清材料之间的关系。近年来高考试题及各地模拟测试中，材料作文多则材料间的关系主要有两种：一是相同关系，一是对比关系。对于相同关系的材料，他们之间的相同点就是材料的中心内涵。对于对立关系，要找出他们之间的对立矛盾点，材料的中心内涵常常是矛盾的解决方向和办法。例4、阅读下列材料，根据要求写一篇作文：（1）一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。（2）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进洞里去。人多心齐成事，成事的根本在于齐心、目标一致，是否心齐......例5、花谢与弦断花儿为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹一个它力不胜任的音节，因此琴弦断了。——泰戈尔溺爱，有一种伤害叫做溺爱例6、阅读下列材料，根据要求写一篇作文运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。生命的长度与宽度，丰富生命......例7、阅读下列材料，根据要求写一篇作文有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章既要知足常乐又要懂得进取拼搏五、抓住人物分析•材料往往涉及多个人，多种物，抓住不同的人和物，可以立出不同的意。例8、阅读下列材料，根据要求作文。一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，竟无人问津。于是，他便想了个办法。去找伯乐，要伯乐围绕着他的马转三圈，然后离开。离开时，要三次回头看马。如果伯乐这样做了，他付给伯乐“一朝”之工钱...
