5《灰雀》教案执教者：林芝兰教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点：联系上下文，读懂文中的语句。教学难点：通过人物对话描写，体会人物的心理活动。教学准备：多媒体图片教学过程：一.看图导入，交流资料1．出示灰雀和列宁的图片，让学生说说他是谁？2.复习课文的生字词3.初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？二、品读课文，探究新知（一）学习第一自然段1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。(说说哪几个词语用得好，理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。)3.列宁喜欢灰雀吗？从哪些地方可以看出来？(重点词语体现:每次都要仰望经常)4．巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？（二）学习第二自然段1.指名读第二自然段，在这一天发生了什么事？2.那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩以及这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？接下来我们学习第三至十自然段。（三）学习第三至十自然段1.自由朗读课文3～10自然段，用——画出列宁的话，用~~画出小男孩的话。思考：你知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？你认为这是一个什么样的小男孩？2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。（列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？【喜爱】）3．有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．6.8．10段。(男孩的话)4．思考：这时候，小男孩在想什么呢？(学生思考讨论，敢直接承认错误)（四）学习课文11-13自然段1．通过列宁和小男孩对话接下来会发生什么事呢？（指名读11-13自然段）在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。2．讨论：列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？(对孩子的尊重和爱护,知道孩子已经改正错误了)3.为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子?4.列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！5．总结全文。这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。三、拓展练习(1)男孩子把灰雀放回森林里,发挥你们的想象力,灰雀会对他们说那些话?(2)图片欣赏四.作业布置1、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他小朋友听。2、再找一些列宁的故事或者是其他名人的故事读一读。五.板书设计灰雀爱列宁男孩更爱
