吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。1.感知小说故事情节。2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。4.欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。学习目标作者简介：•吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，代表作《儒林外史》。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书没有一个主干，由许多故事连缀而成。但有一个贯穿全书的主题，即揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。关于《儒林外史》背景链接•本篇节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。•关于封建科举制度：•科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。•正式的科举考试分为三级：(1)乡试，(2)会试，(3)殿试掌握下列生字词解()元作揖()兀()自带挈()绾（）了相()公细丝锭()子醉醺醺()腆()着肚子啐()在脸上星宿()jièyīwùqièwănxiàngdìngxūntiǎncuìxiù2、解释下列词语。作揖：倒运：狗血喷头：不省人事：商酌：拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉。商量斟酌。1、默读课文，找出文中的小说三要素：明确：主要人物：范进胡屠户张乡绅老太太等情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度环境：封建科举制度下的世态人情自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知全文分成两个部分：（1）第一部分(l～2段)：写范进进学回家到中举前的情况。①第一层(1段)：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。②第二层(2段)：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。2.讨论并归纳文章结构：（2）第二部分(3～结束)：写范进中举后情景。①第一层(3～5段)：写范进中举后喜极而疯。②第二层(6～10段)：写胡屠户治疯。③第三层(11～12段)：张乡绅拜会和胡屠户受赠。3.情节梳理：在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。开端(范进被胡屠户教训及向他借钱赴考)发展(范进放榜当日因高兴过度而疯了)高潮(范进被胡屠户打了一巴掌清醒了)结局(范进醒后人们对他的巴结)1、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？2、小说运用了什么手法来描写胡屠户？表现了胡屠户怎样的性格？课文从哪几个方面写出这些变化。表现胡屠户是一个什么样的人？他的态度变化反映了什么现象？联接胡屠户形象分析:范进中举前范进中举后语言：现世宝贤婿老爷烂忠厚...
