兴庆区第九小学朱静一、析教材《窗前的气球》是人教版第三册的一篇课文，讲述了一群孩子通过一个可爱的氢气球，给传染病房里孤零零的小伙伴科利亚带去祝福和问候，让科利亚快乐起来的故事
窗前的气球激动着孩子们的颗颗童心，引领着孩子们感受同学、朋友之间真挚的友谊
二、定目标引导学生体会同学之间的真挚的情感，懂得珍惜友谊
发展朗读能力，培养阅读理解和语言表达能力，促进语言的积累和运用
三、知学情学生对网络学习环境已比较熟悉
初步掌握了的自主学习和小组合作学习的方法，具备了一定的阅读理解及语言表达的能力
基本掌握了课文中出现的要求会认和会写的字，能正确朗读课文，对课文内容有了大体上的了解
没有把课文内容与自己的实际生活联系起来
四、明理念尝试把“情境教学策略”、“以读代讲策略”和“自主学习策略”融入“跨越式”课堂教学模式中，抓住关键问题感悟主题，课外阅读深化主题，随堂打写升华主题
五、示流程（一）联结生活，引疑导学广州的气候潮湿，天气多变，老人和孩子都很容易生病
同学们，你曾经生过病吗
生病时你有什么感受
当时你最希望的是什么
（二）巧设情境，朗读感悟此时此刻，科利亚呆呆地望着窗外，他在想什么
（二）因语设境，品读感悟学生围绕着“科利亚为什么高兴地笑了
”这一关键问题学习课文的4－5自然段，并展开讨论
师相机点拨并指导朗读
①这是一个怎样的气球
②科利亚的同学想通过这个气球向科利亚说什么呢
③科利亚看到气球，想到了什么
④用“可爱的”、“高兴地”说话
（三）、拓展阅读，自主探究生进入“资料城”自由阅读，并把自己喜欢的语句放到词语宝库
读好《老师住院了》
读三篇文章以上
读五篇文章以上
生交流阅读体会
（四）、创境练写，分层提升进入留言板，选择你喜欢的题目进行打写
续写课文：一周后，科利亚出院了，他……（会想什么，做什么）你与你的朋友之间一定也有不少难忘的事,选一件给大家说说
（注意写清楚事
