本文系我校黄殿益老师设计，是二年级语文上册《窗前的气球》的第一课时教学教案设计。来宾市兴宾区石牙乡中心小学2015年07月29日22窗前的气球来宾市兴宾区石牙乡中心小学黄殿益第一课时教学目标：1、认知7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情谊。3、懂得珍惜友情.教学重点：会读、会写生字，一个生字会组一两个词。教学难点：理解“拴”的动作。教学教具：生字卡、一个红气球教学过程：一创设情境，激情导入。1、小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么吗？（出示：气球）想一想，用气球可以做哪些游戏？（踩气球、顶气球、拍气球……）气球除了用来做游戏，还可以用来做什么？2、同学明确学习任务。今天，我们就来学习22课《窗前的气球》，谁来读读课题？一齐来读一遍。想知道窗前的气球的作用有多大吗？想就打开书本，读读课文呀，读了课文就知道里面讲什么了，注意读准生字的字音。（同学自由朗读课文）二认知生字，整体感知。1、认知生字今天，我们要认知这么多的生字（生字卡）科、亚、呆、始、猜、拴、叽、喳、逗老师已经把他们请到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他准确地读出来并组个词呢同桌之间可以你读给我听，我读给你听，你协助我，我协助你，开始吧！（同桌互读生字卡片）2、你最喜欢读哪两个字，能读给大家听听吗？（指名读）3、生字：科、亚，同学读师：看到这两个字，你想到了什么？生：科利亚师：课文写了科利亚的什么事？生：他得了病，同学们不能去看他，用气球去问候他。4、你有方法记住这些字？（能）那就把你们的方法说给你的小伙伴听吧（生互相说）5、生板书师：学会了吗？那这个字怎么记住的？（病）师：我们要学习一个新偏旁“疒”，这叫病字旁，看老师写（师边写边说）a、一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。B、被包围的局部应向右下伸展，不能写得太小。师：接下来大家在书上描一个，写两个（生写字）6、用上面的方法学习其他生字，重点说“拴”的动作。三自主、合作、探究式学习课文1、小朋友真了不起，和这么多生字初次见面就能说出他的名字了。现在，我们再来读读课文，看看你是不是比第一次进步多了。（同学自由朗读课文）谁来给大家读一读?（指名读第一节课文）师：什么是污染病？生：就是能传给他人的病。师：谁来读第二节？（生读）师：接下来谁来读？（生读）出示词语：一张、病床、一扇窗户、一角天空（板书）师：科利亚每天看见的就是这些，你能用这些词语说几句话吗？不会的再看看课文。（生自由练说）科利亚躺在一张病床上。生：科利亚每天躺在一张病床上，透过那一扇窗户，望着那一角天空。师：是啊，他离开爸爸妈妈，离开他的伙伴，真是（出示：他觉得真没意思）师：把你们的感受都读出来吧。（生读得很动情）师：此时的科利亚多么希望有人来问候啊。接下来发生了什么事？生：科利亚看见气球飘上来了。师：我们来演一演（给同学发纸张，让同学写上问候的话）同学分组讨论写话。写好的纸张交给老师。师：想一想，怎样送给科利亚呢？读3到5自然段，看看米沙是怎么做的？（生读书）生：米沙把气球放在窗户上了生：先画一张可爱的小脸，然后把气球放飞师：他不只画了可爱的小脸，请大家再读第三自然段师：突然，一个红气球摇摇摆摆飘了上来，在科利亚房间窗户前停住了，后来，一上一下地动起来，怎么回事？谁能一边想一边读。（同学准备扮演）：相信你们演的时候，一定会想到米沙的内心，假如你来演，除了让科利亚看到可爱的小脸，还想说点什么，快点商量商量。（同学商量）请同学上来扮演（指名说问候的话）师：听到同学们的话，谁还能读课文最后一段。2、齐读课文最后一段。四总结孩子们，今天我们在短短的40分钟时间里，认识生字，学会组词，读通了课文，还体会了同学之间的真挚友谊。
