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生物入侵者梅涛学习目标1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。4.了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。jiéqīfānjiùlán一、给下列红色字注音劫掠（）栖息（）藩篱（）归咎（）斑斓（）二、解释下列词语在劫难逃：束手无策：无动于衷：五彩斑斓：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。比喻没有办法。心里一点不受感动；一点也不动心。灿烂多彩。预习与交流预习与交流1.根据课文内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义。预习与交流1.根据课文内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义。生物入侵者是指：原本生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物。预习与交流2.课文中主要提到了哪些生物入侵者？斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。3.作者是如何形象地称呼这些入侵者的？移民偷渡者。4.为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”?因为他们不仅破坏原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。预习与交流5.生物入侵者增多的原因归咎于什么？日益繁荣的国际贸易。6.一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些？不受同类的物种竞争，不受天敌伤害等。速读课文，圈、点、勾、画，从文中筛选出有价值的信息，思考：1、文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？2、介绍这些知识用了什么说明顺序？一.说明“生物入侵者”的定义(1)二.具体说明“生物入侵者”的特点及其危害(2-4)三.说明“生物入侵者”的原因及途径(5)四.不同人对“生物入侵者”的观点(6-7)五.各国都已认识到“生物入侵者”的危害并采取了防范措施(8)概括各部分内容生物入侵者引出话题：（1段）摆出现象：（2－4段）探究原因：（5段）揭示态度：（6－7段）采取措施：（8段）逻辑顺序分析问题提出问题解决问题说明顺序按这样的顺序说明事理，符合人们认识事物的一般规律。按这样的顺序说明事理，符合人们认识事物的一般规律。3.本文的主旨是什么？本文通过介绍关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，提示人们重视生物入侵的后果，研究出相应的措施。你知道本文运用了哪些说明方法？说一说它们的好处。举例子打比方列数字例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。⑴列数字这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。列数字使文章真实，准确。①蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子②欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵③棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子④新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，⑤美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害说明“生物入侵者”对自然生态的破坏为了说明“生物入侵者”的人为的原因说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。⑵举例子①“生物入侵者”②把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”③把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害说明“入侵者”传播之便利和预防之难。⑶打比方各种说明方法表达效果分析举例说明：具体地说明了－－－数字说明：具体准确地说明了－－－，也能引发读者的想像。比喻说明：生动...