实验小学金丽丽1.本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。2.激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。3.自由地抒发学生的心声，寄予他们美好的理想和向往。教学重点采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述教学难点在故事中，寄托自己对生活的美好向往。回忆并说说自己喜欢的童话故事，在小组内说说。•1.我能展开想象和幻想，生写自己想象中的事物。•3.我愿意自由地抒发自己的心声。表达我内心的向往。1、童话故事为什么生动有趣而吸引人？2、童话故事有哪些特点呢？学生回答，教师引导，总结出示编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当作人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣；童话里的事物都有象征意义；故事有一定的顺序。三、明确习作的要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。认真看习作的要求，思考：1、你喜欢哪些动物，它们有什么特性？2、在你认识的动物中，你喜欢什么？不喜欢什么？再想一想为什么。6分钟后在小组内交流四、大胆想象，确定内容。以范文（学生学过的课文）启发想象，童话里讲了什么事？故事的起因、经过、结果怎么样？从中受到了什么启发？再让学生对确定的“主人公”大胆想象故事。五、拟定题目，说故事。首先让学生把自己编好的故事拟定题目在小组里说说，其他同学给予补充或修改。再全班说，其他同学评议补充。六、动手练笔，交流修改。1、学生动手习作。2、选择例文进行交流、评议和赏析。3、修改习作。拟人：把物当作人来写夸张：想象大胆有趣童话里的事物都有象征意义故事有一定的顺序。
