实验小学金丽丽1.本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。2.激发学生展开想象和幻想,让学生写自己想象中的事物。3.自由地抒发学生的心声,寄予他们美好的理想和向往。教学重点采用夸张的手法大胆的想象,并按照故事的顺序进行讲述教学难点在故事中,寄托自己对生活的美好向往。回忆并说说自己喜欢的童话故事,在小组内说说。•1.我能展开想象和幻想,生写自己想象中的事物。•3.我愿意自由地抒发自己的心声。表达我内心的向往。1、童话故事为什么生动有趣而吸引人?2、童话故事有哪些特点呢?学生回答,教师引导,总结出示编写童话故事的基本规律:采用拟人的手法,把物当作人来写;采用夸张的手法,想象大胆有趣;童话里的事物都有象征意义;故事有一定的顺序。三、明确习作的要求,教师指导学生确定童话中的主人公是谁。认真看习作的要求,思考:1、你喜欢哪些动物,它们有什么特性?2、在你认识的动物中,你喜欢什么?不喜欢什么?再想一想为什么。6分钟后在小组内交流四、大胆想象,确定内容。以范文(学生学过的课文)启发想象,童话里讲了什么事?故事的起因、经过、结果怎么样?从中受到了什么启发?再让学生对确定的“主人公”大胆想象故事。五、拟定题目,说故事。首先让学生把自己编好的故事拟定题目在小组里说说,其他同学给予补充或修改。再全班说,其他同学评议补充。六、动手练笔,交流修改。1、学生动手习作。2、选择例文进行交流、评议和赏析。3、修改习作。拟人:把物当作人来写夸张:想象大胆有趣童话里的事物都有象征意义故事有一定的顺序。