用善心和智慧，感化四季花开班主任，天底下对小的“主任”，可是这个头如果没有一点艺术，你还是不能让你手下的那些小鬼是不能臣服于你，所以，我想对我这数十载中看到的感受到的经验写下来，希望能与大家共勉。在办公室中还是在班级里经常会看到这样的场景，班主任总是在火冒三丈的批评某某学生，结束之后还会说这个学生这不好，那不如人等等之类足以泄愤的话语，试想，假如这个孩子是你的孩子，你会觉得他一无是处吗？当然，作为一名教师，不可能对每个孩子像对自己的孩子一样，所以，当班主任的，在有一颗慈母般的心以外还要讲求方式方法。在我的班级中，我一般都会把班里的学生分成三类，一类是聪明活泼，有一定的是非观的，这类孩子一般都是我们班里的中坚力量；一类是老实乖巧的，这类孩子一般都比较听话，且不会给老师带来太多的麻烦；最后一类是调皮捣蛋的，这类孩子是非观不是特别强，且思维跳跃性较大，你不知道他们即将会为你带来什么样的麻烦，但他们还有一个特点就是都比较爱好室外活动，喜欢争强好胜。在本人开来，在班级管理中，教师只要均衡好这三类间的关系，班级管理就不会层出不穷，相反还会非常的团结、有序。这三组关系，任何一类出现了问题都会失去其稳定性，使得班级里有处理不完的偶发事件。下边，我就来说说，我是如何处理他们三者之间的关系的。一、作为老师绝对不能偏袒，要公平、公正。二、教师要用大多数老师都比较喜欢第一组的学生，因为他们这组学生，乖巧伶俐，是非观念强，考试成绩也都名列前茅，所以教师们总会给他们“当官”的机会，大大的增加了他们锻炼的机会，与老师近距离沟通的机会也比较多。但这组学生，大都有一个通病，喜欢揣测教师的心思，喜欢说一些老师想听的话，总是按照教师的要求去做，是老师和家长心目中的乖孩子。所以老师总是喜欢给这些孩子委以重任的机会，在我看来，这无可厚非，但偏袒了他们，其他两组的学生就会有意见，特别是第三组学生，他们平时由于调皮作业完成率总是不高，总会让这些优秀学生吆五喝六的，教师又把主要的权利给了他们，心中更是不服，所以总会变着法的制造出各种混乱，以达到自己心里平衡的目的。
