蓝蓝的威尼斯 (2)VIP专享VIP免费

单击页面即可演示教学目标一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。二、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。舷窗穿梭停泊瑰宝荒芜鳞次栉比搁浅眺望器皿给下列红色字注音。字词积累xuánɡuītiàosuōwúɡēbómǐnzhì课文向我们展示了威尼斯的哪些独特、瑰丽的风光？你最喜欢哪一处？为什么？走近威尼斯景水都美建筑美秋色美威尼斯独特瑰丽的风光情景美友情更美写法：融情于景飞机上俯瞰：威尼斯一片蓝色的海洋夜里泛舟：亚得里亚海进入水晶宫般的人间奇景汽船上观赏：运河两岸的建筑像参观欧洲建筑艺术博览会散步时领略：圣马可广场的秋景一幅美丽、和谐、幸福的画卷写法：移步换景作者的行踪是什么？体会美丽请看下面几个画面，并细读第4自然段。这就是古老的“公朵拉”这就是古老的“公朵拉”这就是古老的“公朵拉”1.第4自然段中作者是如何突出威尼斯“水城”的特点的？（1）句是中心句，突出了它“开门见水”的特点;（2）句用比较的说法突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”;（3）至（9）句是具体说明独特瑰丽在何处，重点介绍了李亚度桥和公朵拉。所以说：独特之处在于它的交通工具，瑰丽之处在于泛舟大运河欣赏到的古典建筑艺术（宫殿、贵族院落、桥梁等）和两岸风光，表现了水都之美。2.仔细阅读第4自然段，想一想，作者穿插有关威尼斯的历史对表现威尼斯的美丽景色有何影响？介绍威尼斯的历史，突出了威尼斯是“威尼斯人用双手雕塑起来的”这一点，赞美了威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。给威尼斯美丽的景色抹上一层神秘的浪漫主义色彩。3.第5自然段穿插威尼斯城徽的传说有什么作用？4.作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？如果把题目改为“水上威尼斯”或者“奇特的威尼斯”效果怎么样？以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。而“水上威尼斯”太一般化，没有新鲜感；“奇特的威尼斯”又不能显出威尼斯的特征。在第四单元里，我们不但跟随柳宗元去探访了清幽美丽的小石谭，跟着苏轼到承天寺领略了月光之美，而且跟着吴功正去参观了美丽如画的阿里山，跟着李舵到美丽的西双版纳去转了一圈，还跟着马信德到异域的威尼斯去畅游了一番。在这个过程中，我们不但领略了自然之美，感受到他们欣喜的情感，还学会了移步换景的写法。现在，请你当导游，带领大家参观我们美丽的校园。实践活动带领大家参观校园的时候，要注意两点：一、路线明确（有一定的参观顺序）二、移步换景（抓住不同地点的不同景物的特点来介绍）温馨提示写一篇游记，题目自定。一、路线明确（有一定的参观顺序）二、移步换景（抓住不同地点的不同景物的特点来叙写）三、融情于景（注意调动五官，仔细观察景物，把景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱和向往。并且写作时要运用一些修辞方法）巩固练习建议