《她是我的朋友》第一课时课堂实录执教：郊尾中心小学黄燕英班级：三年级2班时间：2012.3.30记录整理：徐玉烟一.课题质疑，导入新课1.谈话导入师：今天我们要学的是第18课（板书：她是我的朋友）生齐读：她是我的朋友师：它是篇发生在朋友间的故事的文章，相信大家学了以后，对什么是真正的朋友一定会有更新的认识和理解，来一起读题目。生齐读：她是我的朋友2.质疑师：看到题目，大家想知道什么？生1：她是谁？师：谁知道她是谁？生齐答：她是小姑娘（板书：小姑娘）生2：她和我之间发生了什么事？生3：我是谁？师：我是谁啊？生齐答：阮恒（板书：阮恒）生4：我有没有帮助他？生5：我们之间的友谊有多深？师：同学们想知道的问题可真不少，提问题的本领真棒，如果能自己解决问题会更棒，相信在同学们学了课文之后，肯定都能得到解决的。二.初读课文，整体感知1.提示多音字“血”的读音师：在学习课文之前，我们先来认识文中的一个多音字，请看大屏幕，它就是“血”字，在作口语时读xiě作书面语时读xuè，单念时也读xiě。下面请同学们一起来读一读这些词。（课件出示几组含“血”字的词语）【小贴士】输血血型血管流血献血抽血失去血所有的血提示：在作书面语时读xuè，作口语时读xiě，单念或重叠词中读xiě。生齐读2.自由朗读课文师：下面请同学们带着刚才提出的问题把课文自由轻声地读课文，遇到这个“血”字的多音字要拿起笔做记号，遇到难读的地方要多读几遍，争取把课文读正确，读流利。生自由读课文师：在朗读中做到正确流利的同学情举手。生几乎都举手。3.检查生字认读情况，纠正易读错的字音。师：哇！很高兴看到大部分同学做到。那好，老师想用开火车的的形式检查一下你们对生字词的认读情况，请看大屏幕。（课件出示“我会认”的生字词）【我会认】输血迫在眉睫是否阮恒擦拭捂住拳头竭力生开火车认读，纠正易读错的音，并注意“阮、拭、输”三个翘舌音和后鼻音“恒”的正确读法。指导读准带有“血”字的句子（课件出示带多音字“血”的句子）1.附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。2.输血迫在眉睫。3．医生和护士都不具有她的血型。4．有几名受伤的孤儿却可以给她输血。5．一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。6.他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。7．他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。指两名女生读。一女生读1至4句，很正确很流利，另一女生读后三句，读到“抽血”一词时，把“血”读成“xuè”，全班帮她纠正。师：这两位同学的“血”字读正确吗？生：陈佳琪读对了4.攻破难写的字出示“我会写”的字，开火车认读，并组词，正音：掩生：掩掩耳盗铃遮遮掩掩师：仔细观察这些字，哪些字容易写错，给大家提示一下。生1：“眉”字下面的“目”易写成“日”。师：眉毛长在眼睛上，不是长在太阳上。生2：“揉”字的右上的“矛”易写成“予”。生3：“掩”会写成“淹”。师：掩是动作，淹在水里。生4：“酒”中有一横，不要忘了写。师：谁来给“酒”字编个口诀记住。生：酒瓶里有就，洒了就没酒了。生5：注意“医”字的笔顺，先写里面的“矢”，再写外面的“∟”。师：把难写的字写一遍。课件出示难写的字“医眉垫酒揉拳”，生书写。师巡视，并提醒：带拼音写；注意正确的写字姿势；“酒”字先写里面的一横，再封口。5.读课文，概括主要内容。师：快速默读课文，想想课文讲了一件阮恒和小姑娘之间的一件什么事？生默读，师巡视，提醒一边读一边想。师：在预习的时候，我们知道这是一篇记事的文章，记事的文章概括主要内容用什么方法？生：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结构连起来说。师：这叫什么方法？生：要素概括法。师板书：要素概括法师：谁用这种方法概括一下。生：课文讲战争时期，一个小姑娘被炸伤了，失血过多，急需输血，一个叫阮恒的男孩给小姑娘输血，……师：除了这种要素概括法外，还有什么方法？生：用...
