2012级免师研究生郑昕雨授课教师：谭工作单位：武汉市育才小学一分校武汉市育才小学一分校学科：音乐编写者：郑昕雨执教者：汪结听课时间2012年11月课题教材义务教育人音版小学音乐教科书第四册第9课《小乌鸦爱妈妈》教学目标：(1)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。(2)创编歌表演，培养学生的创新能力。(3)通过本课学习，学生懂得孝敬父母，尊老爱幼的道理。教学重难点：歌曲第三乐句的学唱，用富于变化的音色和稍快的速度演唱教材分析：《小乌鸦爱妈妈》一首以动物为题材的儿童歌曲。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，F大调式，但是由于学生的音域问题，改为使用降Ｅ大调教学歌曲2／4拍。曲调简练，歌词具有叙事的特点。讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩.教学内容教唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学准备课件钢琴录音机课题卡一、趣味练气1、引出课题师“今天老师给大家带来了一位朋友,大家一起来猜谜”公布谜底。2、师“这只小乌鸦有点害羞，需要我们用长长的丝线（慢慢的说）轻轻地拍打它的翅膀，所以我们要像蚕宝宝吐丝一样，吐出一条条又细又长的丝线”，“所有同学都认真听，听我是怎么做的”。老师做出嘘的动作，提示学生不出声。“S—│S—│SSSS│S—║”指导学生悄无声息的呼吸，“哎呀，老师一个人的力量不够，我们一起来吐丝吧”指导学生有意识地控制气息的流量。师“前面做的非常好，但是到后来有的同学吐慢了，有的同学吐快了，丝线就不均匀了”师示范不整齐的SSSS，生练习，师“好了，我们从来开始再来试一遍吧”二、情境模唱做好铺垫1、模唱，节奏练习。师“太棒了！小乌鸦终于出来了，瞧，这只小乌鸦正在飞翔，听琴声，小乌鸦是飞的高，还是低？”222│老师示范时，每组音慢唱，手肘打开，指尖带上节奏有规律煽动，翅膀的高低要明显，告诉学生第一组音飞得不高不低，学生有弹性的唱，看老师的嘴型，要注意音准“听准了，才能唱准，再听一遍，唱”“555│222│111666│333│222│111║”一组一组音地唱，唱准，唱得有跳跃性。全班用动作模仿旋律走向，跟着琴声用“la”模唱，“把手放好，同学们飞得太棒了，看黑板，刚才我们唱的这种节奏是这样的”，黑板上板书节奏，拍一拍，来三遍。“把这个节奏带到歌声里，边拍边唱”，一定要慢唱，每个音都唱准，唱好。2、视唱字母谱。师“拍唱得非常准，（出示歌谱），老师也想唱一唱，听，老师的歌声里有没有你们唱的这种节奏”师唱字母谱，“有没有这个节奏，它是什么颜色的？”师生合作，伴奏音型突出四儿拍强弱规律，左手轻弹，右手旋律要明显，一定要慢弹，让学生有读谱的时间，每组音都要唱准，不准要及时纠正。唱名准确，音高准确，看老师嘴形纠正。三、故事体验学唱歌曲1、“真能干，唱得很准确。大家瞧，小乌鸦听到我们唱得这么动听，学会了飞翔，还为我们带来了一首儿歌《小乌鸦，爱妈妈》”黑板上出示课题，“我们一起把歌词朗诵一遍”2、提问题，“为什么小乌鸦捉来小虫它不吃呢？”，生回答，师总结“因为乌鸦妈妈老了，生病了，小乌鸦要把小虫喂给它，要照顾她”，“那你觉得这是一只什么样的小乌鸦呢？”生回答，师总结“太棒了，这是一只懂事孝顺，还很可爱的小乌鸦。”3、师“这就是乌鸦反哺的故事”。点击电脑页面，出示画面4、聆听两遍范唱。“乌鸦这么懂事，这么孝顺，我真想为它歌唱，想不想听老师唱啊？”，“嘘，那就别出声，认真听”在歌曲间奏时趁机说：“和我一起拍手”“拍的真棒，听得也很认真，这是一首四二拍的儿歌，一拍强，一拍弱（说这句话时要边说边拍手演示），那我们再拍一次吧”放录音拍手，间奏时说“我们试着轻轻地唱”5、难点学习：学唱第三乐句。老师先把乐句弹两遍，“大家真厉害，我还一句都没教，都会唱了，可是，老师还有一句没有听清楚，谁都不要唱，听我弹一遍”，先弹一遍“听清楚了吗”，“可是，有一个同学的眼睛告诉我他没有听清楚，我们再来听一遍”“好，一起用唱名唱一唱”，处理学生的气息，“还记得我们是怎么吐丝的吗？像吐丝一样的唱歌，小心，要轻轻地，别让...
