永吉县实验小学马秀萍教学目标1．认识14个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意人物情感的变化。3．运用浏览的方式阅读课文，了解课文主要内容。教学重点学习本课通过抓住描写人物言行的词语，体会人物品质及所蕴含的感情这一阅读方法。教学难点学习本文中授课老先生和“我”所表现出的可贵品质，从而提高自己的品德修养。第一课时毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。教学目标1．认识14个生字，会写9个字。2．正确、流利地朗读课文。3、了解课文主要内容。自学指导一：•请同学们自由的朗读课文，注意读准字音，读清每一句话，把读不好的地方用笔标注出来，一会我们就来交流这些地方。•4分钟后检测自学指导二：•同桌之间检查生字的掌握情况，注意读准字音，边读边进行组词。特别要注意钝、沧、涕、菌、锥、苛、诲等字的读音。同时也要区分与生字有关的形近字。•3分钟后进行检测我会读氧气恩惠纤细迟钝优裕鼻涕细菌锥子抠门苛刻教诲恶劣冤枉教授恩情无动于衷沧海桑田掷地有声虚怀若谷拳拳之心首屈一指光明磊落茹毛饮血高屋建瓴铿锵有力我会组词恩（）衷（）诲（）思（）衰（）悔（）我会多音字组词xiānqiàn自学指导三：•快速的浏览课文，了解相关信息，回答下面的问题。•1、1969年和1972年这两个年份中，分别发生了和我有关的什么事。•2、老先生说明了考试扣分的理由之后，我为什么觉得冤枉。•3、老先生为什么只给我的分数改过来了。•5分钟后进行汇报相关资料：•三个问题的答案都能在文中直接找出来，1969年“我”从北京到西藏当兵；1972年“我”来到乌鲁木齐新疆军区军医学校上学；老先生说明了考试扣分的理由之后，“我”觉得冤枉是因为在5000米以上的高原气候恶劣，病员出现高烧等一系列症状时不用抗生素，很可能合并细菌感染。等到临床上出现明确地感染征象时才开始用抗生素的话，就来不及了，病员的生命已受到严重威胁了。老先生只给“我”的分数改过来是因为“我”在高原情况下使用抗生素的做法是正确的，还因为“我”敢于坚持自己正确的观点，不是因为教授自己知识的老师是权威就放弃自己的观点。检测•浏览课文，思考：课文写了一件什么事？相关资料：快速的默读课文，说一说本文都写了哪些内容，按照下面的提示理清课文的写作顺序。这篇课文的篇幅很长，但思路很清晰，先讲然后讲，接着讲，再讲最后讲。我从西藏来到乌鲁木齐新疆军区学校学习我提出在治疗方案中添加抗生素，被老师批评并扣分我觉得老先生的的批评不全面，找到教务老师说明情况老先生了解我的原因后，肯定我的想法，把扣掉的分数补会来这件事对我产生了深刻的教育和影响。学习目标1、学习本课通过抓住描写人物言行的词语，体会人物品质及所蕴含的感情这一阅读方法。2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意人物情感的变化。第二课时相关资料：1、无动于衷淡然2、文中第三自然段所列举的一系列的反差，是对作者的磨练，同时也是我不断成熟的原因，更是我对这一次学习无动于衷的原因。自学指导二：默读课文的4——21自然段，边读边批注边思考：1、用“——”画出课文中描写“我”语言、神态、动作的语句，说一说你从中体会到了“我”怎样的心情，我具有怎样的品质。2、用“﹏”画出描写老先生语言、神态、动作的语句，说一说你从中体会到老先生怎样的心情，他具有怎样的品质。3、在“我”眼中，老先生是一个怎样的人，文中说“一段非常凝重的教诲”指的是什么，谈谈你的理解。4、选择感兴趣的地方进行有感情的朗读。7分钟后进行交流自学指导一：认真阅读课文的1——3自然段，边读边思考：1、我接到外出学习的通知后，有怎样的表现，用课文中...
