人教新课标版数学五年级下册一、学习目标（1分钟）1、理解分数加、减法的意义。2、掌握同分母分数加、减法的计算法则，并正确地计算。A级目标——最低目标，理解的基础上掌握，会初步计算。B级目标——中级目标，掌握，并正确的计算。C级目标——较高目标，能熟练快速准确的计算。二、指导自学（2分钟）自学指导：认真看课本104—106页，通过独立思考和小组合作交流探究完成下列问题，本节课与分数的意义和分数化简有紧密联系，建议在自学时回忆旧知，突破新知。1、看例1a.回想整数加法的意义是什么？b.分数加法的意义是否和其相同？c.结合例1情景说说、的意义，以及它们相加的意义？2、看例2a.回想整数减法的意义是什么？b.分数减法的意义是否和其相同？c.结合例2情景说说、的意义，以及它们相减的意义？3、什么是分数单位？（p62），、、的分数单位是什么？各由多少个这样的分数单位组成？4、同分母分数加减法在计算过程中分子和分母发生哪些变化？归纳同分母分数加减法的计算法则，尝试计算：+-5、什么是最简分数？（p84），如何约分？同分母分数加减法的计算结果能约分的要化成_____。83573128343418381814341三、自学解疑（10分钟）我学习时的疑难困惑或发现是：_________(自学时组内解决，解决不了的自学成果展示环节组间合作帮助解决）1、a.整数加法的意义是什么？b.分数加法的意义是否和其相同？c.结合例1情景说说、的意义，以及它们相加的意义？2、a.整数减法的意义是什么？b.分数减法的意义是否和其相同？c.结合例2情景说说、的意义，以及它们相减的意义？3、什么是分数单位？（p62），、、的分数单位是什么？各由多少个这样的分数单位组成？4、同分母分数加减法在计算过程中分子和分母发生哪些变化？归纳出同分母分数加减法的计算法则，计算：+-5、什么是最简分数？（p84），如何约分？同分母分数加减法的计算结果能约分的要化成_____。83573128381434183814341四、自学成果展示（12分钟）571、a.整数加法的意义是什么？b.分数加法的意义是否和其相同？c.结合例1情景说说、的意义，以及它们相加的意义？2、a.整数减法的意义是什么？b.分数减法的意义是否和其相同？c.结合例2情景说说、的意义，以及它们相减的意义？3、什么是分数单位？，、、的分数单位是什么？各由多少个这样的分数单位组成？4、同分母分数加减法在计算过程中分子和分母发生哪些变化？归纳出同分母分数加减法的计算法则，计算：+-5、什么是最简分数？（p84），如何约分？同分母分数加减法的计算结果能约分的要化成_____。833128381434183814341计算结果的处理：能约分的要化成最简分数，是假分数的要化成带分数或整数，分子是0的分数等于0比比谁最棒？测试2525()()P105做一做1.1返回2767()()P105做一做1.2返回计算（p105第2题）5929+710-110返回计算（p105第2题）1858+1656-返回计算（p105第2题）5727+2979-返回判断对错+3747=714=12－38=7812①②返回一个水池已经灌了池的水，还要灌多少水才满？（p106页）1=58588858=38答：还要灌池的水才满。38返回五、当堂检测（12分钟）检测题卡六、课堂小结（3分钟）你有什么收获？老师寄语：帮助他人是快乐的，在帮助他人的过程中收获知识更开心，而将快乐传递你会快乐无比！亲爱的同学们，老师相信你们在课后一定会把今天的快乐与他人分享！让我们时刻探讨、合作、交流，共同进步。预习课本107页例3
