分式第一课时VIP免费

9.1分式大纲要求•（1）理解并掌握分式的概念；•（2）能够求出分式有意义的条件；•（3）培养学生运用类比转化的思想解决问题的能力。•（4）进一步掌握“数、式通性”的数学思想方法。教学重难点•重点：掌握分式有意义的条件；•难点：分式值为0的条件；•解决办法：通过类比分数的意义，加强对分式意义的理解。新课讲解新课讲解问题引入：某同学x分钟做了60个仰卧起坐，问他每分钟做多少个？可以表示为：，这个式子是整式吗？为什么？教学过程第一课时x60(类比分数)新课讲解新课讲解教学过程第一课时根据分数的有关知识，猜想一下什么是分式？提纲（1）什么是分式？分式与整式的区别是什么？请举几个分式的例子。（2）完成P55练习题1，说明分数线有什么作用？自学P53—54前2节新课讲解新课讲解新知探讨：（老师板书）对这样的式子，怎样定义？讨论之。结论：用A、B表示两个整式，A÷B可以表示成的形式。如果B中含有字母，则就叫分式。教学过程x60第一课时强调：分母中必须含有字母。BABA新课讲解新课讲解分式有意义的条件：分数的分母不能为零，当然分式的分母也不能等于零。例1、当x取何值时，下列分式有意义？(1)(2)(3)(4)第一课时教学过程2xx141xx11222xxx3||262xx新课讲解新课讲解分式值为零的条件：分式的值为零，首先分式必须存在，即分母不等于零；然后，分子必须等于零。例1、当x取何值时，下列分式值为零？(1)(2)(3)(4)第一课时教学过程2xx141xx11222xxx3||262xx新课讲解新课讲解有理式的分类：类比有理数的分类，自己为有理式分类：单项式整式有理式多项式分式第一课时教学过程填空：•1、当x=()时，分式的值为零。•2、当x=()时，分式的值为零。•3、当x=()时，分式的值为零。第一课时课堂练习44222xxxx222xxxxaaaa51)1)(1(3•总结：1、分数与分式的区别；2、分式有意义的条件；3、分式值为零的条件。•作业：教材P56A组3、4第一课时总结、作业板书设计1.有关定义整数分数整式分式有理数有理式2.分式有（无）意义3.分式的值为零例1例2数、式通性板演