让风景走进作文桐城市实验中学方捍东学生写作文往往感叹生活的单调，家庭学校，两点一线，日复一日，年复一年，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，有什么好写的？其实，我们的生活不仅能写得很精彩，而且可以写得充满诗情画意。要达到这个效果，“让风景走进作文”不失为一种好方法。一、理论依据人总是生活在一定的环境中，随着社会文明的进步，我们的生活环境也越来越美乡村有着优美的自然风光，自不必说。就城市而言，且不说公园的旖旎风光，也不说校园的萋萋绿茵，就连道路中间和两旁，也栽种了花草树木，日日穿行如此，不就是在风景中行走吗？天光云影，阳光雨露，皆可入文，早晨朝霞满天，傍晚斜晖脉脉，夜晚明月相照，就是深夜伏案读书，也有清莹灯光，可是在学生的作文中，往往不见景物描写的影子。赫拉克利特有句著名的哲学论断：“人不能两次踏进同一条河流”，即使在同一个地点，第二次面对的时候，以前的河水也已经流走了，两岸的景色也发生了变化。太阳每天都是新的，一日之内，晨昏有异；四时之景，也迥然不同，只是我们往往缺少发现美的眼睛。如果我们能关注风景，让风景走进作文，人景交相辉映，情景相映成趣，不仅使作文具有诗情画意，而且也能够使作文内容更加充实。而我们的古人深谙此道，如《诗经》的第一篇《关雎》：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣，在河中小岛上快乐地和鸣，在这样浪漫的背景下，小伙子的眼光被采荇女吸引，多么美好的画面!比兴手法，在《诗经》中的运用比比皆是，多数是把风景引进诗歌之中。无论唐诗还是宋词、元曲，大部分诗篇都有风景描写，你看，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”（李白《峨眉山月歌》）月亮走，我也走。月影映入江水，又随江水流去，一路相随。从峨眉山到平羌江，到清溪河，到三峡，到渝州，明月千里护送诗人的行舟，依依不舍。“峨眉山月”贯串整个诗境。又如：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”（李清照的《如梦令》）溪边的亭子，浪漫的夕阳，盛放的荷花，惊飞的鸥鹭，构成一组清香流溢、色彩缤纷的画面。词人命舟备酒，轻舟摇荡其间，仿佛在画中穿行。再如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《秋思》）描写悲凉的秋景，表达天涯游子浓重的思乡之情。引景入诗，使诗歌意味隽永，平添多少诗情画意。我国古代散文，许多名篇佳作，都是引景入文的典范，王勃的《滕王阁序》，柳宗元的《永州八记》，范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》，苏轼的《赤壁赋》，等等，他们颂山川名胜，寄托怀抱。让风景走进诗文，就有了画面感而使文章显得灵动而美丽。二、方法归纳怎样让风景走进作文呢？可以引导学生回顾课文归纳三种基本方法。（一）背景法有一次，在初秋宁静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：“奶奶，什么是爱情？”（苏霍姆林斯基《致女儿的信》）对美好爱情的谈论放在这样的美好而温馨的景色中。多像一幅画面。这是什么方法？背景法。这是一种高超的绘画技法。例如世界名画《蒙娜丽莎》，在恬静而浪漫的田园风光的背景衬托下，蒙娜丽莎的微笑更加迷人。像这样的课文很多，鲁迅的《故乡》刺猹的勇敢少年以金黄的圆月为背景，《心声》里的京京在幽静的树林里读书。我们还可以探究背景法的基本格式：春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛里，爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛。这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。——满分作文《精彩瞬间》片段这是“F（风景）+S（生活）”的格式。游丝软系飘香榭……（我小时候渴望长大）此时的我们却怎能注意到一棵小桃树上，桃骨朵儿正在默默开放。风刀霜剑严相逼……（我上初中后变得坚强)此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。翠减红衰愁杀人……（已到了初三，感叹青春易逝）又...
