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课堂教学展示中考半命题作文的补题指导课题组成员：李天坡张红敏一.题型特点①半命题作文只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。②半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对考生来说既有所限制又不失开放性。在立意、选材、构思等方面给学生适当的选择余地。二.结构1.命前半题如《——是一把双刃剑》2，命后半题《走进-----》3.命中间部分如：《生活因而精彩》4.命首尾部分如：《是》另外，还有命正标题的，命副标题的。三.补题1.要充分吸取题中的隐含信。a.有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语匆匆一瞥，粗略一想，马上下笔，结果往往出错。b.要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情景，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息。首先，根据语言性标志准确定位作文的文体。其次，关注题目中隐含的中心提示。再次，要注意选词补题的要求，半命题作文一般要提供词语，审题和写作时要注意。比如《生活需要--------》一题，要求横线上填入适当的词语(如欢乐，掌声，阳光，理智，成功......）有省略号或‘等’字样，我们可以超出其指定的范围，如果他的要求是‘从中选取恰当的词语填入横线’，我们就不能超出其指定的范围。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息，力求填的题目稳妥而恰当。2.填题要与命题要求暗合神契命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命题作文，我们必须整体揣摩命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。3.填题，要切中题旨文意①《--------也斑斓》审题要害点在于‘也’字，有的同学不去理解‘也’包含着的一种逆向思维，那么有可能浮现出这样的题目——‘春天也斑斓’‘勤奋也斑斓’——这都属于错误题目了。同时这种反弹式的题目，还容易令人产生另一种误解，以为反面的事物反面的精神都可以拿来写，这种想法是错误的。例‘自卑也斑斓’‘醉酒也斑斓’，这样的题目也属于错误的题目，不可‘乱弹一气’。拟题举例；‘小草也斑斓’‘落叶也斑斓’‘平凡也斑斓’‘简略也斑斓’。4题要切中自己的生活储存。巧妇难为无米之炊。下笔能否成功，有感人感己的素材，需要选择熟悉而真实的生活材料，越熟越好，写出来的情感才可能真实感人。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。5.填题，要求创意新颖填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文让人读后为之一震。这主要讲究填题的深加工。《---------的滋味》如果匆匆填上‘咖啡’等，只是用滋味写滋味，必然俗气且浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写《打工的滋味》《得奖的滋味》《当班干部的滋味》《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题——《作弊的滋味》——心惊肉跳《说谎的滋味》——惴惴不安《挨批的滋味》——打翻了五味瓶则文章的新鲜度，吸引力不同凡响。6.填题要符合情理，逻辑填题新也好、深也好，都会有个‘度’，过度则不真，甚至有悖清理，违反逻辑。《我第一次-------》如有人填上诸如‘哭’‘做梦’之类必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定‘第一’的填进题中，势必给人不真实的感觉，变换一下，选填影响深刻的第一，如‘上学’‘登台演戏’‘领奖’‘下水’则成。因为这一类‘第一’都是不难确认的，如能变相思考，选填‘说谎’‘当家’‘打工’‘独自远行’入题，则文旨文趣会更新鲜可人而又合于逻辑，不违情理。填题应当谨记：文章是生活的反应，真实是文章的生命。