第六章63实践与探索第一课时_精美课件VIP免费

第六章一元一次方程第六章一元一次方程列一元一次方程解应用题的一般步骤有哪些呢？关键:正确审清题意,找准“等量关系”复习回顾复习回顾审题设未知数找等量关系列方程解方程检验作答一个关于数学的童话故事很久很久以前，有一个国王，他有一个非常漂亮的女儿，一年年，漂亮的公主长大了。为了给自己的女儿找到一个好的归宿，国王准备在全国范围内为自己的女儿招亲，因为这是一个农业大国，这个国家的人民非常勤劳。所以，国王要为自己女儿找到一个全国最勤劳最聪明的驸马。亲爱的子民们：如果你是20-25岁的年轻小伙子，你拥有勤劳的双手和智慧的头脑，你就有权来参加招亲。参加招亲的年轻人都将得到一个长60米的栅栏，如果你用这个栅栏围成的长方形耕地，并种得了所有人中最多的粮食，那么你会成为驸马！招亲启事分析思考在这里我们可以把它概括成一个什么样的数学问题呢？一个周长为60米的长方形，求它的最大面积是多少？分组合作分组合作探索探索用一根60厘米长的铁丝围一个方形.要求：围成一个长方形（含正方形）；然后量出它的长和宽；③计算一下它的面积。比较一下计算的面积和长与宽之差有什么关系？xx32x()32x18x1232x长:宽:答:这个长方形的长为18厘米；宽为12厘米。解:(1)设这个长方形的长为厘米,则宽为厘米,据题意得x)32(x×2解得：=60点拨：用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形.（1）使长方形的宽是长的，那么这个长方形的长和宽分别是多少？32长方形的周长=（长+宽）×2问题问题1132宽是长的，也就是宽=长×32(厘米)用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。(2)使长方形的宽比长少4厘米,求这个长方形的面积。这个问题应该怎样解答？1）若直接设长方形的面积为x能否直接列出方程？2）求面积分几步？注意：不是每道应用题都是直接设元（未知数），要认真分析题意，找出能表示整个题意的等量关系，再根据这个等量关系，确定如何设未知数。不能①先求长和宽问题问题11②再求长方形的面积用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。(2)使长方形的宽比长少4厘米,求这个长方形的面积。解:(1)设这个长方形的长为厘米,则宽为厘米,据题意得x)4(xx4x17x长：宽：4x41713答:这个长方形的面积为221平方厘米.这个长方形的面积:1317221(平方厘米)解得：[x+（x-4）]×2=60点拨：宽比长少4厘米，也就是长-宽=4厘米或宽=长-4厘米问题问题11（经检验,符合题意。）用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。(3)比较(1)、(2)所得两个长方形面积的大小。还能围成面积更大的长方形吗?(1)(2)18121317解:(1)当长方形的长为18厘米,宽为12厘米时,长方形的面积=1218216(平方厘米)(2)当长方形的长为17厘米,宽为13厘米时,长方形的面积=1317221(厘米)所以(2)中的长方形面积比(1)中的长方形面积大.问题问题11长-宽=（厘米）4厘米3厘米2厘米1厘米0厘米长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）171322116.513.5222.75161422415.514.5224.751515225观察以上数据，你能发现长方形的面积和长方形的长、宽之差有什么关系么？长-宽=？也就是长比宽多多少或者宽比长少多少。注意：用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。将问题（3）中使长方形的宽比长少4厘米改为少3厘米、2厘米、1厘米和0厘米，分别计算这个长方形的面积是多少？分组做一做长方形在周长一定的条件下，它的长与宽越接近，面积就越大；当长与宽相等，即成为正方形时，面积最大。结论现在有谁能回答国王提出的问题呢？实际上，如果两个正数的和不变，当这两个数相等时，它们的积最大，通过以后的学习，我们就会知道其中的道理。拓展续接故事：如果没有要求围成方形地，那么，围成什么样形状的地，面积最大？实际上，若把这根铁丝围成任何封闭的平面图形（包括随意七凹八凸的不规则图形），面积最大的是圆.这里面的道理需要较为高深的数学知识，在以后的学习中，我们继续去探究其中的道理。实际问题数学问题已知量、未知量、等量关系解释解的合理性方程的解方程抽象分析列出求解验证不合理合理形成结构我们这节课学到了什么？小结在这次学习中，我们利用一元一次方程的知识对周长一定的长方形的面积变化进行了探索，通过这...