29贺年片（教学设计详案）教材分析：《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。：学习目标：1朗读课文，读准字音，读通句子，初步理解课文内容。2能认读二类字：碧、茁、翔、鸽、枚、藏、获、霞、智、慧、献及词语。3学习一类生字：壮、祖、海、浪、收、希、望，培养自主识字能力。教学课时：第一课时教学过程：一导学激活，明确要求1导语激趣，揭示课题。2老师朗诵，学生思考，根据学生回答用课件逐一显示答案。3明确合作学习的要求。课前：（课件1：29贺年片执教者：宏宇小学朱晓红）师：同学们，元旦节就快到了，新的一年即将启程。每当这个时候，我都会收到同学们亲手制作的贺年片，里面写满了对老师的祝福。每当收到这样的贺年片时，我心中充满了幸福感。你们是祖国的花朵，是祖国的未来，在新年到来之际，祖国和人民托大自然也给小朋友送来了新颖的贺年片呢，现在就请同学们快来欣赏吧！请打开语文书第134页：（课件2：《29贺年片想一想）齐读课题。听老师朗读课文，划出诗歌小节序号，想一想：大自然给我们送来了几种颜色的贺年片呢，分别是谁送的呢？送的贺年片又是什么呢？你能照样子填空吗？（课件2：学生说一个，老师敲击出现一个。）想一想：1大自然送给我几种颜色的贺年片？2这些贺年片是谁送给我们的？3这些贺年片分别是什么呢？4你能照样子填空吗？29贺年片绿色森林一片碧绿的树叶白色蓝天一片洁白的云朵蓝色大海一枚蓝色的贝壳红色太阳那是一片火红的朝霞过渡句：那么大自然送给我们这么多这么精美的贺年片，究竟给了我们什么祝福呢？这是我们下节课要学习的内容。为了更好的学习课文，我们得过五关斩六将，将生字新词这些难路虎给扫除了，看看同学们谁将是今天的闯关英雄呢？谁能面对困难勇往直前呢？那就让我们拭目以待。现在进入我们的第一个环节——合作学习来闯关。请同学们先来看看合作要求。二自主识字，合作交流，师生互动。小组合作：（课件3）1合作学习二类字，把字音读正确，难读易错的音节请多读几遍。2合作学习一类字，认识新部首（将字旁）、礻（示字旁）。读准字音，想办法记住字形，给生字组词造句，并观察生字在田字格中的位置。3分小组朗读课文，读准字音，读通句子。开始合作学习交流汇报：师：时间到，请坐端正。火车不是推的，牛皮不是吹的，来吧1认读二类字词（课件4和课件5）：全班认读带音节的词语；全班认读无音节的词语。过渡：词语读得真不错，那么一类字学得怎样呢？（课件显示一类生字）有请小组1号成员起立带读生字。请同学们告诉我哪几个最难学呢？（根据学生所说板书：壮、祖、希）那么就重点来学习这3个字吧。有请做得最端正的小组汇报，其他同学认真听好，做好补充发言的准备。有请第小组2汇报一类字音形义：引导学生汇报“壮、祖、希”：组员1带读字音，组员2说结构部首书写要领，组员3说识字方法，组员4说组词造句。其中重点引导用“祖”扩词，解说“壮”的意思和演变，用“希望”造句。（课件6：壮的演变和意思。）（课件7：用希望任意一个句型造句）师：汇报得很好。现在请同学们来观察黑板上的生字结构，在书写上你们有什么发现？（前面5个字左右结构，要注意左窄右宽，后面两个字是上下结构，上下均匀分布。）3送生字回家，齐读课文。注意记忆不同颜色标记的词语，然后全班去掉带颜色的词语填空读课文。师：你们学习很认真，学习能力很强。让生字宝宝回家后你们还能认识它们吗？（课件8：带色彩的课文）自由朗读一遍，请注意不同颜色标记的词语，时间一分钟，开始。挑战一下你们的记忆力，请填空读课文，认为自己可以过关的请起立...
