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Unit3Topic1Doyouhaveapenpal?授课人:杨红樱年级:七科目:英语课题:Doyouhaveapenpal?教学过程：Step1Review(时间:10分钟)1.(教师按照座位链式提问，要求学生用Yes,Ido./No,Idon’t.快速作答。)T:Doyouhaveaknife?S1:Yes,Ido.T:Doyouhavelonglegs?S2:No,Idon’t.T:Doyouhavearoundface?S3:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhaveasmallmouth?…(通过运用Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型引出课题Doyouhaveapenpal?)T:Doyouhaveapenpal,S6?(板书)Doyouhaveapenpal?2.(教师通过询问学生个人信息，导入新知识。)T:Excuseme.What’syourname,please?S1:Mynameis…T:Howoldareyou?S1:I’m…T:DoyouhaveanEnglishname?S1:Yes,Ido.T:CouldyoupleasetellmeyourEnglishname?S1:…T:Youcansay“Sure.MyEnglishnameis…”.…(板书)—Couldyoupleasetellmeyour…?—Sure.(教师示范)T:Couldyoupleasetellmeyourage,S2?S2:Sure.I’m…T:Couldyoupleasetellmeyourtelephonenumber?S2:Sure.It’s…(让学生两人一组运用Couldyoupleasetellmeyour…?句型询问对方的个人信息。)3.(教师说I’manEnglishteacher,butIspeakChinese.引出生词speak。)T:DoyouspeakEnglish,S1?S1:(帮助学生回答)Yes,Ido.T:Doyoulikeit?S1:(帮助学生回答)Yes,Ido./No,Idon’t.(学生两人一组操练，运用Doyouspeak…?Doyoulike…?句型及其肯定回答和否定回答。)4.(假设一种情形，教师请一个英语成绩不理想的学生，用notgood来引出poor一词。)T:IsyourEnglishgood?S3:No,itisn’t.IcanspeaksomeEnglish,butmyEnglishisn’tgood.T:Youcansay“MyEnglishispoor.”(板书)somepoorS3:MyEnglishispoor.Couldyouhelpme?T:Noproblem.Icanhelpyouwithit.(板书)Noproblem.help…with…(通过以上的活动导入1a。)Step2Presentation(时间:8分钟)1.(教师播放1a录音两遍。学生听录音并选择正确答案。教师利用幻灯片展示问题。)(1)WheredoesJanecomefrom?A.Japan.B.Canada.C.China.(2)DoesJanelikeChinese?A.No,shedoesn’t.B.Yes,shedoes.C.Wedon’tknow.(3)WhoseChineseispoor?A.Jane’s.B.Theboy’s.C.Maria’s.(核对答案)2.(教师将1a的教学挂图挂在黑板上，让学生听1a录音并跟读。)3.(教师将全班学生分成两组，男、女生各一组，男生扮LiXiang，女生扮Jane，分角色朗读1a。)4.(要求学生运用下列句型，可适当发挥，操练1a的对话，完成1b。)(1)Couldyouplease…?(2)Sure.(3)DoyoulikeEnglish?(4)Yes,Ido./No,Idon’t.(5)Couldyouhelpmewithmy…?(6)Noproblem.(教师巡回作指导，然后挑出表现比较好的一组登台表演。)Step3Consolidation(时间:10分钟)1.(教师播放1a录音，然后请学生口述1a内容，至少要用三句话来介绍Jane的情况。先在小组内进行，然后各小组选派代表向大家汇报。)2.(教师利用幻灯片出示练习题，要求学生根据1a内容填空。)Thegirl’snameisJane.ShecomesfromCanada.ShespeaksEnglish.JanelikesChineseverymuch,butherChineseispoor.LiXiangcanhelpherwithherChinese.(画线部分是要填的词)3.(老师先做示范，然后在各小组内根据老师所给信息操练，举行“小组对话大赛”，巩固所学句型。)T:Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?S1:Sure.Mynameis…T:DoyoucomefromtheU.S.A.?S1:No,Idon’t.Icomefrom…T:DoyoulikeEnglish?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.…(学生两人一组先在小组内操练，然后各小组选出一个最优秀的参加全班的“小组对话大赛”。)4.(教师让学生与同桌合作完成1c，核对答案后请2-3对学生练习对话。)5.(做“身后藏物”游戏。)(1)请4名学生上讲台，老师拿出四件物品给全班学生看一看，例如：铅笔、尺子、玩具猫和玩具狗。然后快速分给讲台上的4名学生，让他们把物品放在背后，注意不要让下面的学生看见谁拿到了什么。(2)老师问其中的一名学生：Doyouhave…?并故意问错，学生回答：No,Idon’t.老师进而引导其他学生用Doyouhave…?句型提问讲台上的学生，被问到的学生作出回答，直到台下有学生猜对。Step4Practice(时间:7分钟)1.(做“问答接龙”游戏。从教师开始问第一排第一个学生，第一个学生回答后再问第二个学生，第二个学生回答后再问第三个学生，依次下去。)T:DoyoulikeEnglish?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.(转身)Doyouhavea…?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.(转身)Doyouhelp…?S3:Yes,Ido./No,Idon’t.(转身)Doyou…?2.(小组活动，要求学生们分组完成2。)Step5Project(时间:10分钟)1.(在老师的带领下完成3。)(教师一边领读，一边打节拍，让学生跟着说，或者教师放录音让学生有节奏地跟读。)2.Homework:自编一个对话，运用下面句型：①Couldyouplease…?②Sure.③Doyou…?Yes,Ido./No,Idon’t.④Noproblem.板书设计：Doyouhaveapenpal?SectionAspeak—Couldyoupleasetellmeyour…?Noproblem.—Sure.help…with…—Doyou…?poor—Yes,Ido./No,Idon’t.